广东高三英语听说技巧.ppt

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1、第一章模仿朗读模块——语音语调知识训练1.考试要求广东高考英语听说考试中，PartA部分考试内容一般为一分钟左右的独白，先让学生看一段视频，之后给一分钟的准备时间，然后再听一遍录音，最后让学生朗读，进行录音。本部分主要从语音、语调、语速和内容完整性四个方面来考查学生的朗读能力。广东高考英语听说考试总分为60分，本部分占20分。2.训练指导(1)加强朗读基本功的练习。①在平时的练习中，仔细对比粤方言与英语之间的差异，纠正发音。②注意发音规则，掌握基本的语音语调知识。以下三个步骤可供大家参考：2.训练指导(2)听录音反复练习。①磁带学习法：选择适当的录音磁带来进行朗读训练。②光盘学习法：由于“英

2、语听说”考试是借助视频来完成的，所以考生可以用与考试同样的形式来训练。③影子跟读训练法：选取教材中的重点段落录音，用迟于原录音1秒钟的速度去跟读。2.训练指导(3)学会比较，追求完美。在模仿朗读的过程中，要仔细回忆录音。如果觉得自己的朗读和录音有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找出其中的原因和差距，然后不断练习，尽量达到录音中的朗读效果。3.备考策略以下几点建议大家可以借鉴：(1)在观看第一遍视频时，首先要将字幕与画面结合在一起，边听边把握视频的中心大意。在遇到生难词时也可以根据视频画面理解意思，千万不要因为纠结于一个单词的读音或意思而忽略后面的内容，最后导致紧张慌

3、乱从而影响考试的发挥。看视频时尽可能多地记下视频中明显的连读、失去爆破和不完全爆破、重读、强读、弱读以及句子中的意群停顿等发音规律，以便为接下来的一分钟练习做好准备。3.备考策略(2)在一分钟的准备时间里，要根据视频的字幕，尽可能全面地将第一遍观看过程中所记录的朗读要点体现在练习中。如果在准备过程中遇到疑难的地方，如升降调不明确，生难词发音不确定等问题，要在这一分钟的练习时间里明确标注出来，在听第三遍录音时着重注意这些难点，解决这些问题，以便在最后一遍录音中正确发音，游刃有余地应对。3.备考策略(3)在录音的过程中，语速一定要平稳，不能过快导致吞音，也不能过慢以致字幕都转换到下一幕了而自己的

4、朗读还停留在上一幕，这样都会严重失分。除了语速平稳外，朗读时还要声音洪亮，如果声音太小，会给人不自信的感觉而且还会影响录音的质量，导致不必要的丢分。4.本章内容广东学生在学习英语的过程中，会受到粤方言的影响，在某些音素、音节和语调方面犯变音、多音或者无调等错误。为了让学生掌握正确的语音语调及各种朗读技巧，本章将在语音语调方面对学生进行系统性、对比性和针对性的讲解，以加强学生发音、连读、意群停顿、语调准确性等方面的训练，帮助学生提高模仿朗读能力。一易错音汇总（一）一摩擦音误读/v/与/f/、/w/英语中/f/、/v/是一对唇齿摩擦音,粤方言中有/f/音,没有类似/v/的音,一些学生在学习时将/

5、v/音发成/f/,或将/v/读成双唇圆浊摩擦音/w/,如“vest”读成“west”，“survive”中把/v/错发为/f/。一易错音汇总（一）一易错音汇总（一）纠正方法：(1)从上面的表格图示可以看出，/v/与/f/的区别在于声带是否振动。/v/是浊辅音，发音时声带要振动；/f/是清辅音，发音时声带不振动。当/v/位于词尾时，摩擦较小。/f/位于词首和词尾时摩擦较大。(2)很多学生将/v/发成/w/,主要是由于下唇没有轻触上齿，和上齿形成摩擦。发音时要特别注意这一点。一易错音汇总（一）/θ/与/ð/英语辅音音素/θ/、/ð/是齿间摩擦音,这两个音本身就有一定的难度,加之粤方言中又没有类似

6、的发音,一些学生就用相对好发一点的/s/、/z/来代替,听起来就会有明显的口音。一易错音汇总（一）一易错音汇总（一）纠正方法:(1)从上面的分析可以看出，/θ/与/ð/、/s/与/z/的区别是声带是否振动。/θ/与/s/是清辅音，发音时声带不振动。/ð/与/z/是浊辅音，发音时声带振动。(2)由于普通话中没有与/θ/和/ð/相似的音，因而很多人在发音时将/s/和/θ/、/z/和/ð/混淆。其错误在于舌尖没有稍向前伸出，上下齿没有轻轻咬住舌尖，导致舌尖没有跟牙齿发生摩擦。一易错音汇总（一）(3)发/θ/和/ð/这两个音时，注意不要将舌端堵塞它和上齿间的缝隙，以致气流堵塞而不能发生摩擦，也不要只

7、是将舌端轻轻接触上齿而不发生摩擦。/θ/在词首和词末时，摩擦较大；/ð/在词末时摩擦较小。一易错音汇总（一）3./∫/与/ʒ/粤方言中没有/∫/和/ʒ/这对清浊相对的辅音音素,很多同学在发这几个音时求助于母方言中相近的音,将/∫/、/ʒ/用接近于汉语的“丝”、“日”来代替，或将这两个音与普通话声母中的x、r混淆。一易错音汇总（一）一易错音汇总（一）纠正方法:(1)从上面的表格可以看出，/∫/与/ʒ/的区别是声