湘夫人说课课件.ppt

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1、《湘夫人》屈原一、教材分析《湘夫人》是《中国古代诗歌散文欣赏》中第一单元的第一课，本单元目地在于，培养学生想像、联想的能力，运用“以意逆志、知人论世”的方法探究诗歌的主旨。二、学生分析高二年级的学生，在高一对诗歌鉴赏具备了分析和解决问题的能力，针对本节课，让学生掌握以景显情的手法，培养想象联想的能力三、教学目标1、知识与能力：掌握融情于景以景显情的手法。2、过程与方法：抓住关键词，理解男主人公的内心变化。3、情感态度与价值观：提高审美情操，树立持之以恒的精神。4、教学重点、难点重点：抓住关键景物描写句子，体会情感难点：体会男主人公内心情感的变化四、教学方法

2、1、课案导学2、自主学习3、小组合作探究使用的教具有：1、多媒体PPT课件2、视频音频文件3、学案每人一份4、小白板若干五、教学过程1、预习展示检查成果2、情景设置导入新课3、合作探究加深理解4、知人论世归纳主题5、强化练习巩固要点预习展示，检查成果利用课前5分钟让学生展示预习案上，概括每段意思的结果。说明：这一环节的设计计，既让学生明白了本文的基本内容、检查作业完成的情况又调动了学生的积极性。播放一段《湘夫人》视频音乐将学生带入一种幽怨的氛围中情景设置导入新课合作探究、加深理解问题：（1）诗中哪句写景诗最能体现这种幽怨哀婉的悲恋故事？（2）找出能够表现主

3、人公行为的语句，把这些语句串联起来，编成一个故事，分析主人公内心的情感变化？要求：让学生以小组为单位，在下面合作探讨，然后用抽签的方式，每小组选出代表到黑板展示第一题的结果，口头表达第二题的故事说明：这一过程体现了学赶比帮超的精神调动了学生的主动性和积极性袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。运用融情入景，以景显情的手法，诗人通过对瑟瑟的秋风，浩渺的江水，萧萧的落叶，构成一幅凄清优美的画面，渲染了一种萧条冷落的意境，表达了主人公惆怅幽怨的情绪。教师点拨：手法＋解释＋作用＋情感说明：对于探究2是让学生展开联想，发挥想象用湘君的口吻来述说行踪，从而感受湘君对湘夫人情感的

4、发展变化。应该说学生能够描述，但描述的语言可能存在这样的问题，语言不够连贯，不够形象，不够简洁等等。为了让学生能够明白我的意图，我针对最后一段的几句话做了示范的描述：湘夫人啊，湘夫人，我把那衣袖抛到了江中，又把你赠给我的单衣啊扔到澧水旁，我内心非常的生气，可我却又到平坦的小洲啊，采摘杜诺，把他赠给远方的你。说明：描述这段让学生感受到了湘君对湘夫人的内心变化是怨恨和执着，让学生以这种方式叙述故事情节，通过学生叙述的情节梳理，了解主人公内心的变化思念怀念企盼怨恨执着说明：以上问题的解决，我们找到诗歌的线索是以主人公内心的变化展开的，无论主人公的心里怎样变化，始

5、终不变的是他对远方人的爱恋，对美人的不懈追求。知人论世归纳主题要求：请学生填空，每小组一张，小组可以在下面讨论，然后以抢答的方式到黑板展示，速度最快的前三组为获胜组。说明：学生自己分析，归纳总结，克服学生学习过程中的“等、要、靠”的被动行为知人论世归纳主题从湘君的期约难遇，可望难即的悲剧情景，我们是否可以联想到屈原（）的遭遇？湘君在沅水、澧水两岸徘徊的身影，是否会想到屈的形象？湘君对真挚爱情的执着追求，是否寄托着屈原对（）的至死不渝的执着追求。楚王疏远(上下求索)政治思想主题：本诗以男神的情感变化为线索，表现了男主人公对爱情的坚贞不渝，也表达了诗人屈原执着

6、追求理想的情感。强化练习巩固要点绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。说明：这道习题，是针对本节课的重点的，给小组一定的交流时间，学生展示，小先生上讲台讲评。总结：本节课通过预习展示、情节设置、合作探究、课堂练习，又运用“以意逆志、知人论世”的方法归纳主旨。板书设计等待、期盼寻觅、幻想（向往）失望、气愤、执着写湘君约湘夫人但最终未得见面，表达了湘君对湘夫人刻骨铭心的思念之情。作业完成三维设计98页第三题阅读下面一段话体会主人公的情感变化