说课应注意的几个环节.doc

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1、说课应注意的几个环节一、说教材：   （一）、教材简析及处理：我说课的内容是小学数学第*册《***》一课，这一课是几何知识教学还是应用题教学、还是概念教学要说清楚，这一节课是学习**的开始，在本册教材中占有***重要的地位，同时又是学习***的基础，本课教材的特点是内容***，因此，为了完成这节课的任务，要不断变换各种教学手段和方法，并结合学生已有知识来讲解，使学生接受起来比较容易。   （二）教学目标：根据课程标准的要求及本课特点，特制定以下教学目标：1、知识目标：……2、能力目标：表达能力、分析归纳能力、创新能力……3、德育目标：……   （

2、三）教学重点：   （四）教学难点：二、说学生：根据学生认识发展规律，分析学生：学生年龄小，接受能力有一定的局限性，学生学习基础深浅不一，思维程度不一，反应灵活程度不一，……面对这样的学生，因此我设计出不同层次教学题目，使全体学生都能参与学习，全面发展。三、说教法及教学手段因为……，所以我采用情境教学法、讲授法、启发式、讨论法等多种教学法。另外为了激发学习的主动性和积极性，在教学过程中，运用了教具、学具、课件等。四、说学法：为了充分发挥课堂教学中学生主体作用，我遵循循序渐进的教学原则，在上述教学方法指导下，引导学生通过看书、思考、回答、讨论、操练

3、、演示教学具等方式，学习知识，通过层层设疑，分析归纳问题，把握重点、化解难点学习新知。五、说教学过程：   （一）课前复习：（复习是为新知服务的，所以要说出设计复习题，为什么要这样设计）。   （二）创设情境：（设计的导言要引人入胜，抓住重点、难点，激发学生的学习兴趣）。   （三）探索新知：是一节课的核心、时间要长、利用各种手段突出重点，解决难点、对学生进行德育教育。   （四）合作研讨：   （五）综合应用：为了充分体现素质教育的差异式教学，设计出不同层次的习题，调动全体学生积极性，体现素质教育、创新教育的要点。   （六）归纳概括：结合这节

4、课的内容归纳概括后设计悬念式课堂总结。