高一数学教师个人工作计划2020.doc

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3、一)  本学期担任高一(X)(X)两班的数学教学工作,两班学生共有XXX人,初中的基础参差不齐,但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学的工作计划。  一、指导思想  使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。  1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法

4、,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。  2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。  3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。  4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。  5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。  6、具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的

5、思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。  二、教学目标  1、情意目标  (1)、通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。  (2)、提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识  (4)、基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。  (5)、还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,

6、给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。  (6)、让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。  2、能力要求  培养学生记忆能力。  (1)、通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。  (2)、通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。  培养学生的运算能力。  (1)、通过概率的训练,培养学生的运算能力。  (2)、加强对概念

7、、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。  (3)、通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。  (4)、通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。  (5)、利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。  高一数学教师个人的工作计划2020年度(二)  一、基本情况分析  任教XX班与XX班两个班,其中XX班是文化班有男生XX人,女生XX人;XX班是美术班有男生XX人,女生XX人,并且有音乐生X人。两个班基础差,学习数学的兴趣都不高。  二、指

8、导思想  准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。针对学生实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神

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