09-10学年度第二学期师训工作总结

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1、2009-2010学年度第二学期师训工作经验总结中兴小学2010年6月师训工作经验总结一年来，我校围绕“扬善修美、教学相长”的核心理念，突出“张扬个性、和谐发展”的办学宗旨，努力追求“为教师发展铺路，为学生成才奠基”的办学目标，确立了品牌建设理念，坚持特色创建提升办学品位、外树形象提升学校影响、内强素质提高教师专业化水平，始终把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源，坚持把教师的岗位培训作为一项重要策略，努力使学校成为教师专业化发展的基地和名优教师成长的摇篮。学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有

2、机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。下面把我校本年度开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段。开展校本教研，要有切实的保障措施，我校在以下几个方面采取措施：1、组织保障。建立健全的组织机构，保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具

3、体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，把校本培训的任务落到实处。2、时间保障。我校今年教师以教研组为单位开展了各项活动，并落实各项活动的开展，全体教师都积极参加了教研组各项教研活动。3、物质保障。信息技术化的管理已走进校园，利用教育资源，实现信息的共享与交流。随着教育信息化的发展，教育资源已成为教育信息化的颈瓶。教师经常在资源库里找到自己所需的材料，并积极为教育资源库上传资料。我校鼓励教师积极搜集各种课件、教学

4、资源，丰富学校的资源库。广大教师积极参与校园网上共享资源的建设，真正做到资源共享与交流。我们有针对性地为教师购买了相关的教育教学书籍、报纸、杂志、音像资料；学校还根据教研工作需要，随时为教师印发各种学习培训资料。加大经费投入，保证了培训经费的落实。学校加强了对校本培训过程的管理，健全校本培训的规章制度。在制度建设上，领导小组认真学习贯彻上级有关文件，结合学校实际，引入激励机制，将校本培训工作与教师年度考核、评优评先等挂钩，制订了完善、系列的校本培训管理制度，先后制订了集体备课制度、考勤制度、培训制度、奖惩制度……使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。二、校本培训内容丰富多彩，全

5、面提升教师队伍的整体素质。我校的校本培训坚持“以师为本”，突出针对性和灵活性即实效性的特点，满足教师专业化和个性化发展。以教师的自主学习、自主探究、自我发展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、案例分析，外出学习、课题研究、骨干带动、反思总结、成果推广、远程教育等模式开展校本培训。有效地满足了教师自我发展和表现的需要，激发教师参加校本培训的积极性。我们主要在下面八个方面进行了教师的校本培训：1、抓好师德培训。一方面充分利用寒暑假教师师德培训时间以及每周一政治学习的机会，组织教师学习党的十七大精神和《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》等文件和相关规定，不断加强教师自身的职业道德建设；

6、另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化了教师以法治教的意识，整体提高了教师思想素质，师德素质合格率达到100%。2、理论学习，更新观念（1）学习形式：采用教师自学、理论专题讲座、研讨交流等形式，让教师不断补充知识学习，进行理论更新。（2）学习内容：针对大环境下的教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文献，一年以来理论学习专题讲座10余次，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习

7、惯。每月要进行两次集中培训，培训力求改变过去理论学习模式，变“一言堂”为“群言堂”，继教办加大了对理论学习的督查，进一步提高教师学习的自觉性，营造学习的氛围，使教师在较短时间的理论水平有了较大的提高。3、鼓励老师参加提升学历培训。学校鼓励老师参加高等教育本科自学考试、成人高等教育本科函授等教育，让教师通过参加学历培训，提高自己的知识文化水平。4、校本教研，提高了教学质量。百川归海，校本教研，最终的目的就是要让我们的学生能得到实惠。我