实习班主任个人工作计划范文.doc

《实习班主任个人工作计划范文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。实习班主任个人工作计划范文4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。实习班主任个人工作计划范文4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　一个好的工作计划能够帮助我们实现更大的目标。下面是小编为您整理的实习班主任个人工作计划范文。　　实习班主任个人工作计划范文一　　班主任工作实习是毕业实习的重要内容之一，其目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和方法，学会对学生进行思想政

2、治、道德品质、抵制错误思想的教育，提高学生的学习积极性，努力做到全面发展。　　本人根据所了解到的学校的要求、班内情况及考虑到需要解决的问题，草拟了如下班主任实习工作计划：　　一、主要任务：　　1、认识本班学生，了解各位学生的基本情况，熟悉本班基本情况，认真向原班主任学习，明确班主任工作的具体内容、目的和要求;　　2、认识本班全体学生，从各方面了解班内基本情况，了解学生干部的工作能力，并通过参加班级的活动、个别谈心，逐步了解班内学生;　　3、配合学校及原班主任做好班级常规管理等各项工作，协助原班主任针对班集体的具体情况进行集体教育，独立组织2次以

3、上的班级活动;　　4、对学生进行思想政治、爱国主义的教育，了解学生心理状况并正确引导，使学生身心健康全面发展;　　5、指导学生完成学习任务，明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习效率;　　6、抓好本班日常管理，培养良好的班风，营造浓厚的学习氛围。　　二、日常工作：　　1、每天早上到班查看到班级情况，督促学生搞好教室、清洁区卫生;　　2、检查早读及上课出勤情况;　　3、组织学生做好课间“两操”;　　4、到各宿舍检查学生午休情况;　　5、下午第一节课上课前到班查看学生出勤情况;　　6、鼓励学生积极参加课外活动，并及时提醒学生注意安全;　

4、　7、晚自习时间，按时到班，检查学生晚读和晚自习的出勤情况，并辅导学生进行晚自习;　　8、晚睡时间，到各宿舍检查学生情况(包括人员是否到齐、是否按时休息以及学生健康状况等);　　9、在不影响学生正常作息的情况下，适时地与学生进行沟通，深入了解学生的学习情况、思想动态、行为习惯等(必要时进行家访)，进行正确的教育和引导，并及时记录所了解到的学生情况和班内的工作情况，以便进行系统的分析研究和针对性地开展工作，并为总结班主任工作经验积累材料;　　10、在原班主任的指导下做好学生的个别教育工作，批准学生请假和批评学生，必须先请示原班主任，避免误会;　　

5、11、在上班会课前，要先做好充分准备。了解、分析班内情况，针对班内突出的问题，确定班会的目的、要求和内容，设计好主题班会，并报原班主任批准。主题班会要坚持正面教育的原则，注重对学生的启发和引导。　　12、在实习期间，注意观察学生日常表现，认真抓好实习班级的正常秩序和安全防范工作，避免发生突发异常事故。　　13、与原任班主任、指导教师多沟通，以便于恰当地处理好日常工作中遇到的问题。　　上述班主任实习工作计划的执行必须以实习学校的日常作息时间、原任班主任工作计划和班级的具体情况为前提，具体的实施情况要与实际工作情况相结合。　　实习班主任个人工作计划

6、范文二　　一、班级基本情况　　初二(19)班是曲江初级中学初二年级的普通班，全班共有学生52人，其中男、女生分别26人，外宿生3人。班上男生较为活跃，大部分女生较为安静，有个别学生比较调皮，但个性善良，都是纯真纯朴的孩子。　　学习水平参差不齐，许多学生勤奋好学，并且愿意互相学习，已经逐渐养成良好的学习习惯。大部分学生有偏科现象，英语、数学较差。课堂气氛据部分科任老师反映比较沉闷，个别学生都比较聪明，但是玩心太重，班风良好。班干部工作积极主动，大部分班干部能以身作则，很好地协助班主任管理班级。　　二班主任计划细则　　鉴于我对上述情况的了解，所以我

7、的班主任工作主要分三主要方面来进行，第一是德育工作，第二是学法指导，第三是班级整体建设。　　德育工作：　　用爱的教育，鼓励的教育来对待我的学生，针对学生出现的各种思想状况进行德育干预，实现改良学生品性的目的。具体的做法有下面的几点：　　1做好自己，充分体现教师表率的作用。　　(1)每天准时到达课室，监督早读晚读情况以及迟到情况。　　(2)对工作应该保持积极热情，充满爱心。　　(3)对学生的提问，解答做到有细心，耐心，恒心。　　2关注学生，帮助其树立正确的价值观，正确认识自我价值。　　(1)善于发现问题，对于普遍现象，在班上指出改正，对于个别现象

8、，需要及时进行个性的思想辅导。　　(2)多与学生交流，了解其心理特点与状况，与其谈心，用爱去鼓励他们，让他们发现学习的意义，自我的价值。　　(3)分析