2020高二历史教师的工作计划.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2020高二历史教师的工作计划此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2020高二历史教师的工作计划此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，教师应该提前制定好工作计划。下面是小编整理的关于高二历史教师的工作计划，欢迎阅读。　　高二历史教师工作计划(一)　　一、备

2、课组教学总体目标　　本学期历史教学主要是完成必修一第七、八、九专题和必修二经济史的内容，而这学期我们对学生又进行了分科，即学习文科的同学将要面临历史的高考，所以对学生上学期不重视历史科的学习，应该作一些说明和鼓励，我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰!根据现在四川省的高考要求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。　　二、历史备课组整体教学策略基本要求　　1、对备课组的基本要求：全组成员互相关心，互相支持，

3、使我们高一历史组更加优秀;互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量　　2、在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。　　三、教学进度安排及周课

4、时进度的安排　　第1周：;发达的古代农业　　第2周：发达的古代农业;　　第3周：古代手工业的进步古代商业的发展、　　第4周：古代的经济政策;讲评练习　　第5周：近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展　　第6周：近代资本主义的历史命运、社会主义在探索中曲折发展及讲评练习。　　第7周：伟大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段　　第8周：物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步。　　第9周：大众传媒的更新、专题总结　　第10周：期中复习　　第11周：期中考试　　第12周：开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠

5、夺　　高二历史教师工作计划(二)　　本学期，按照教学计划规定的任务，我组三位教师认真履行职责，如期完成了教育教学工作。主要做了以下工作：　　一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念在教学工作中坚持业务学习，不断解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以饱满的热情，全身心地投入到历史教学中。除认真组织学习《课程标准解读》外，还经常分析高考、会考方向及教改的趋势，狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习研究，并注意发挥集体协作精神，与政治、地理相关学科老师共同研究高考、会考信息和动向，资源共享，充分发挥集体的

6、智慧、力量，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆进行课堂教学改革的探索，加大新型教学方法使用力度，注重培养学生自主学习和探究问题的能力，重视学生的独立性、自主性的培养与发展。　　二、继续规范教学常规，进行有效教学实践的研究1、充分发挥集体的智慧，备课深入细致。加强集体备课，每一节课在上课前都认真的研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。哪一个知识点该怎么讲，大概用多长的时间讲，都认真的讨论过。在制定教学目的时，注意学生的实际情况。　　2、加强集体备课活动，做到定主讲

7、、定内容、定时间。每周至少一次集体备课时间，每次都是全员参加，全员参与。　　3、注重课堂教学效果。针对学生特点，以问题式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。突破难点。　　4、坚持听课活动。每周都要组织组内听课活动，听后还要组织讨论，吸取他人之长，以补自己的不足。　　5、组织公开课活动。每两周安排的一次组内老师的示范课，听后集体评议，并时常请资深教师指导，以求进步。　　

8、6、注意教学手段的多样化，充分利用信息技术，把多媒体教学搞得有声有色。　　7、进行此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“中学历史目标教学模式的探索与研究”专项课题研究，并取得了较好成果。论文多篇获奖，并发表在各级刊物上。　　8、以学校博客群组作为平台，加强教育教学研究和反思。张xx、徐xx两位老师获得市级博客比赛“最佳互动奖”和校级博客评选“十佳博客”。