整体性简略教学内容.ppt

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1、整体性简略我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于200mm。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。思考：那么在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河流的状况如何呢？ks5u精品课件气候植被地貌土壤水文气候干旱，多风沙植被稀少，以草原和荒漠为主多风蚀地貌土壤贫瘠，有机物含量少河流流量小，主要为内流河ks5u精品课件水文地貌土壤气候生物（植被）我国西北内陆地区干旱发育差肥力低风蚀地貌河流少内流河少数耐旱植物自然地理环境整体性表现之一地理环境要素与环境总体特征的协调一致。一、自然地理环境整体性的表现ks5u精品课件从有文字

2、记载开始，黄土高原就属于森林草原区，在西周春秋时期，森林覆盖率达53%，当时河流众多比较清澈，枯水季节流量也较大。但随着人口的增加，放牧、农垦活动等加大，到宋代以后“郁郁葱葱，绿荫冉冉”的景观就消失了。到了明清以后，已经达到无地不耕的地步，且大量陡坡被开垦，水土流失大大加强。森林只零星的分布在偏僻的山区。ks5u精品课件黄土高原的环境变迁过度砍伐、开垦、放牧等水土流失沟壑纵横土壤贫瘠生态恶化植被破坏自然地理环境整体性表现之二地理环境各要素之间的相互制约，“牵一发而动全身”ks5u精品课件河流上、中游砍伐森林河流上、中游水土流失河流含沙量增加下游河道泥沙淤积河道泄洪能力降

3、低洪涝抬升河床地下水位升高土壤盐渍化地理环境的整体性的表现之三不同区域之间的相互联系，一个区域的变化会影响到其他的区域ks5u精品课件地理环境的整体性的表现1、地理环境要素与环境总体特征的协调一致2、地理环境各要素之间的相互制约，牵一发而动全身3、不同区域之间的相互联系，一个区域的变化会影响到其他的区域ks5u精品课件合作探究正常年份厄尔尼诺年份在下图中画出赤道太平洋海区空气和海水的运动，并从热力环流的角度解释厄尔尼诺现象。ks5u精品课件问题探究：“厄尔尼诺”与秘鲁渔业ks5u精品课件问题探究：“厄尔尼诺”与全球气候异常整体性的体现①地理环境各要素与环境总体特征协调一

4、致；②地理环境各要素之间相互制约，“牵一发而动全身”；③一个区域的变化会影响到其他区域，不同区域之间相互联系。ks5u精品课件引发加强亚洲季风雨热同期、物种最丰富、产量最高、生态环境优越改变海陆分布和亚欧大陆轮廓东亚南亚形成最强盛的季风区阻挡印度洋、太平洋暖湿气流深入中亚、西亚形成“干旱核心”沙漠戈壁连绵，草原黄土横亘，森林湿地限于沿海阻挡西伯利亚南下气流中亚、西亚粉尘东输，沉积形成高原黄土松散易冲蚀，黄河泥沙易淤积青藏高原隆升“整体性”例证3：青藏高原的隆起……ks5u精品课件二、地球圈层间的能量交换和物质运动ks5u精品课件能量的交换与传输大气圈岩石圈水圈生物圈大气

5、圈岩石圈水圈生物圈“地表系统各圈层之间的能量交换”图你能举例说明圈层之间的能量交换吗?ks5u精品课件图示大气圈与水圈之间的能量交换热能风动能势能ks5u精品课件说说植物光合作用和呼吸作用的过程问题探究：①图中CO2在哪些圈层之间迁移，其它物质呢？②图中能量如何交换传输？光合作用意义:无机物合成有机物——物质运动太阳能转化为化学能——能量交换ks5u精品课件兔子狐狸分解者物质和能量水在各要素间（圈层）是如何运动的？土壤水矿物元素二氧化碳ks5u精品课件第三节圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”成因ks5u精品课件ks5u精品课件ks5u精品课件ks5u精品课件ks5

6、u精品课件ks5u精品课件ks5u精品课件ks5u精品课件ks5u精品课件ks5u精品课件认识喀斯特地貌1、喀斯特地貌名称的由来？2、我国喀斯特地貌的分布与研究？19世纪末，欧洲学者借用该地名称呼石灰岩地区的地貌，水文现象和景观。后来“喀斯特”一词成为世界各国通用的专门术语。中国也称石灰岩地貌。喀斯特地貌在我国又被称为岩溶地貌。徐霞客，早在欧洲人之前就对广西、云南、贵州一带的喀斯特地貌进行实地勘察，记录与成因分析，《徐霞客游记》中有世界上研究喀斯特现象的最早纪录ks5u精品课件喀斯特地貌的形成CaCO3+CO2+H2O===Ca(HCO3)2Ca(HCO3)2===Ca

7、CO3↓+CO2↑+H2O溶蚀作用淀积作用ks5u精品课件石钟乳石笋石柱溶洞地下河地下喀斯特地貌峰林峰丛孤峰溶蚀洼地落水洞地面喀斯特地貌4.喀斯特地貌形态ks5u精品课件ks5u精品课件ks5u精品课件ks5u精品课件影响其形成的因素（1）岩石圈（2）水圈（3）大气圈（4）生物圈首先岩石不可溶性是最基本的条件，形成喀斯特地貌最主要的可溶性岩石是碳酸盐类岩石喀斯特地貌的形成离不开水，气候愈湿润，降水愈丰富，地表水与地下水的流动性愈好，从而提高了喀斯特地貌的发育程度。首先大气中的与水体中CO2的含量是影响喀斯特地貌形成的重要物质，其次气温愈高