狮子大王教案.docx

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1、《狮子大王》教学设计授课人：自贡市汇东实验学校廖林燕一、教学设计的指导思想：狮子的形象在我们的生活中常常可以看到，也是孩子们比较熟悉的一种动物，动画片、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信息。新课程理念强调美术与相关学科的联系，与学生的生活经验相联系。本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点，旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，并学会用突出狮子特点的方法进行表现，从而培养学生观察、分析以及表现能力。在本课教学中，通过引导学生观察狮子与其它动物的不同，使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点；通过雄狮面具的设计、制作，

2、培养学生的创新意识和表现能力；教材中还展示出学生活动的场面，教师为学生创设宽松的活动空间，让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐；在表现过程中，通过欣赏分析学生的作品，使学生认识利用夸张的表现方法，抓住狮子的特点进行表现；利用多媒体，通过学生分组观察、分析狮子面具作品，引导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法，促使学生去关注生活里的细节，增加美术文化含量，激发学生学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。二、教学目标:1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力；2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子；3

3、、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣三、教学重、难点及解决办法：1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。解决办法：运用几组狮子与其它动物对比的图片，运用观察、比较的方法，分析狮子的特点；通过欣赏学生和老师的作品，解决用夸张等方法突出狮子大王特点的方法，拓展学生进行表现的思路。2、教学难点：狮子头部特征的表现。并能运用不同材料表现狮子的头部特征解决办法：提出材料的选择和使用、色彩搭配的问题，并展示不同材料和方法表现狮子头部特征的作品，通过小组内比较、分析并进行汇报讨论，自主地探究到狮子大王面具的材料和制作方法。四、教

4、学准：教具准：件、子五官、子面具、剪刀、白等学具准：彩色卡、、蜡光、旧、子、剪刀、双面胶、勾笔、油画棒等五、教学程（一）教学（二）运用多媒体和游合的方法，引学生体子大王的凶猛，入新。（1）、教播放子的吼叫声。：“嘘！听，是什么声音?”生答：子（2）、：！（出示件）今天子王辛巴一家从美国来到了我的教室，小朋友猜猜，是子大王辛巴？生答：⋯⋯（板）：你眼力真好！那我再来看看，子大王和其他的子有什么不一？生答：鬃毛，威武雄壮⋯⋯（板：zong鬃毛）（3）、：成年的雄，部都有厚厚的鬃毛，子威武雄壮，人都称它子大王。老里也有一个子的鬃毛，我来一位小朋友体一下子大王的感。【意】：情景，激学生的学本的学

5、趣。以猜一猜的游入，学生听到子的吼叫声，起了他子已有的和知，，从而激学生的学趣。通听、演、等感知活，学生子有了初步感受，下面的学活作了。（三）察、分析找子大王的特点教准子鬃毛，安排一学生戴子面具模仿子的吼叫声和作。：他威？生答：可是老得除了鬃毛以外，位小朋友其它地方都不像子！那有没有什么法可以他看上去更像一只子呢？下面我就找一找除了鬃毛是子的突出特点以外，子的五官有什么其它特点？（教将子的鬃毛在黑板上，并出示件片。）1、提出察，学生交流，运用察、比的方法找出雄的特点：①、子大王的眼睛与其它物的眼睛形状有什么不同？（生：吊眼）（板吊眼）：我可以用什么形状表种吊眼呢？（生：三角形、水滴形）②

6、、子大王的鼻子和嘴巴与其它物的相比，的大的小？（生：子的大）（板：鼻、嘴大）：如果嘴大会露出尖尖的牙（板：尖牙）③、子大王的耳与其它物有什么不同？（生：半形耳）（板：半耳）2、学生与老合作拼子部，了解制作步、色搭配。：瞧,通的比，我就找到了子大王的突出特点，老里准了一些子大王的五官，在就一位小朋友上来做老的小助手，帮忙五官，老。：好了！位小助手，回到座位吧！⋯⋯（解决色搭配的）：！通小朋友和老的合作，一只凶猛的子大王面具就完成了。【意】：以小合作的方式，引学生利用察、比的方法，分析并找出子部的特点，培养学生察、分析的能力及合作意，通上黑板拼子部，了解子部的制作步。（四）、欣学生作品和教作

7、品，了解制作方法和制作材料并手制作。1、欣学生作品，学用不同形状表不同个性的子。：其呀！凶猛的子大王也有温、可的候。瞧，里有多其他小朋友制作的子大王面具，的大眼睛、方形的牙不利，得温可；吊眼、大嘴、尖尖的牙很可怕。而且不同的型五官，子大王的表情也不一。2、欣学生和教的作品了解制作材料和制作方法。：通才的察，你些作都是用什么材料制作的？生：卡、、旧⋯⋯（出示两个面具并充）：些面具用到了哪些制作方法？生：剪、、画、卷、撕（板）：察致的小