部编版语文三年级上册期末总复习试卷(最新).docx

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1、部编版三年级语文上册期末总复习试卷(最新)(时间:90分钟)班级:__________姓名:__________分数:__________一、填空题。(共30分)1.选字填空。(填序号)①峰②锋③蜂1.刀______山______蜜______①幕②墓③慕2.扫______银______爱______①吵②抄③炒3.______菜______架______写2.课文回顺。本课选择了三首写景的古诗,表现了祖国大好河山的壮美。《望天门山》描写了诗人乘船顺江而下远望______的情景,赞美了______。《饮湖上初晴后雨》描写了诗人在西湖上

2、饮酒时,看到的______的美丽景色,表达了诗人对西湖美好景色的赞美、喜爱之情。《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色,表达了诗人对洞庭风光的______之情。3.给下列多音字选择正确的读音。【léilěilèi】伤痕累累______日积月累______十分劳累______果实累累______【chāchàchāicī】出差______没差______参差______相差______差别______差不多______4.给加下划线的字词选择正确的解释。(填序号)责:①责任;②要求;③责备,处罚。1.保护环境,人人有责。______

3、2.小东粗心大意做错了题目受到了爸爸的斥责。______东西:①指方向(东和西);(②指事物;③特指人和动物1/53.刚下车有点头晕,我都分不清东西南北了。______4.这是爸爸的东西,你不要乱动。______5.根据课文内容完成练习。风娃娃做了很多的好事,有吹转风车、______,可人们却责怪他吹走风筝、______、______,他不明白是怎么回事,妈妈告诉他:“。”6.我会组词。南:______、______部:______、______位:______、______闻:______、______7.选字填空,组成词语。[扮粉

4、]______笔打______[赠增]______加______送[冷怜]可______寒______8.读一读,写一写。guǎngchǎng______旁边有一条xiǎolù,lùbiān______有块稻田,田里的yāngmiáo______都枯了,农民伯伯看了很shāngxīn______。9.读一读,比一比,填一填。①纸船漂到了小熊家门。纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。从词语“漂哇漂”中,我体会到纸船漂得______。②风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。从词语“飘哇飘”中,我体会到风筝飘得______。10.连

5、一连。有山皆图画______月涌大江流一畦春韭绿______无水不文章星垂平野阔______十里稻花香二、综合练习题。(共30分)1.我能把下面这句话工整漂亮地写下来。冠必正,纽必结。2.读读写写。2/5崇山峻岭安然无恙和睦相处秩序井然蜂拥而至喜气洋洋遮天盖地傍水而居3.抄写词语:道谢温暖沉重扎针抱怨鼓励患者宽容尊重眼神将心比心4.读一读下列生字。懒惰施肥浇水味道生活心眼日子夜色掐伤5.读句子,猜猜划线词语的意思。①百姓重新过上了安居乐业的生活。②周总理笑容满面地来到人群中。③霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了

6、。④老虎半信半疑,东张西望。6.抄句子,体味情感爸爸现在可真是电脑高手了!7.描一描,写一写,并口头组词。8.找找图中的声母姐姐写下来。9.抄写下面生字。3/5蕴巷裹毅寝滥眷搏躁遭10.抄写下面生字。荒琴耍勇旅拢滴敲暴载三、阅读理解题。(共20分)1.阅读下文,回答问题。元宵节的传说传说很久以前,凶禽猛兽很多,它们四处害人和牲畜,于是人们就联合起来准备去消灭它们。一只神鸟因为迷路而降(jiàngxiáng)落人间,却被不知情的猎人当作凶禽给射死了,这件事被天帝知道了。天帝十分震怒,下令让天兵于正月十五日到人间放火,把人间的人畜通通烧死

7、。天帝的女儿心地善良,不忍心看百姓无受难,就冒着生命危险,偷偷驾着祥云来到人间,把这个消息告诉了人们。众人听到这个消息,仿佛头上响了一个焦雷,吓得不知如何是好。过了好久,有个老人家想出了个法子,他说:“在正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结(jiéjiē)彩,点响爆竹,燃放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了。”大家听了都点头称是,使分头准备去了。到了正月十五日这天晚上,天兵往下一看,发现人间一片红光,响声震天,以为是大火燃烧的火焰,就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功的活

8、动,每到正月十五日,家家户户都悬挂灯笼,放烟火。从此,每年的正月十五日这一天就成了元宵节(1)给文中的划线字选择正确的读音。降______(jiàngxingá)落张灯结______(jiéjiē)彩(2)联系上下文理解

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