部编版语文三年级上册期末同步试卷.docx

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1、部编版三年级语文上册期末同步试卷(时间:90分钟)班级:__________姓名:__________分数:__________一、填空题。(共30分)1.把下面的词语补充完整。______知秋______高______淡春______秋____________飘香______气爽______累累______尽染______习习______丰登2.解释诗句中划线字的意思。①水光潋滟晴方好______②山色空蒙雨亦奇______3.课文回顾。课文叙述了兄弟两人在草地上尽情玩耍时,无意中发现了草地的颜色在______。通过仔细观察,他们找到了______的原因。可爱的草地

2、和有趣蒲公英给他们的生活带来了______和______的喜悦。4.选字填空组成词。[历厉]严____________史经____________害[形型]______号模____________式______状5.写出下列词语的反义词。精彩——______糟糕——______沉重——______自豪——______赞赏——______幸运——______6.把下列词语补充完整,再选择一个造句。摇______晃____________忙脚______提______吊____________颜______色鸦雀____________红______赤造句:______。

3、7.给划线字选择正确的解释。犯:①抵触,违反;②犯罪的人;③侵犯,进攻;④发作,发生。1.他是这个案件的主犯。______2.我战胜了我自己,那次旅行归来,我没有犯病。______1/53.趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。______4.台湾自古就是中国的领土,神圣不可侵犯。______8.看拼音,将汉字端正整洁地写在四线格内。pínghéngxīmièbēicǎnfánzhíbǎolěi______________________________gàikuòdiēdǎopíjunàshēchicáijiǎn_____________________________

4、_9.照样子写词语。颜色(鲜)味道______枝叶______水分______空气______10.课文回顾。课文叙述了“我”和母亲坐船去外祖父家时,遇到一只______的小鸟,它看起来______,引起了“我”很多的猜想。最后在看到小鸟捕鱼后,母亲告诉“我”,这只小鸟是______。课文展现了人与鸟儿和谐相处的美好场面,表达了“我”对翠鸟的喜爱之情和对______的热爱之情。二、综合练习题。(共30分)1.我是小小书法家。2.抄写下面生字。荒琴耍勇旅拢滴敲暴载3.先看一看每个字的间架结构,再写一写。承势局职刀共2/54.边读边思考。写出下面句子需要重读的部分。①妈妈

5、,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。______②小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。______③“一定会飞回来!”男孩肯定地说。______5.用钢笔描红。嫂棚衰挣6.看图写话。三个小伙伴是怎样吃到果子的?想一想,写下来。7.在方格中抄写诗句。一年之计在于春,一日之计在于晨。8.读读写写。崇山峻岭安然无恙和睦相处秩序井然蜂拥而至喜气洋洋遮天盖地傍水而居9.读一读,写一写。①我不能不劳动,就得到这些食物!②别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!10.听写词语暑假舅舅努努嘴儿束手就3/5擒痒痒的大虾俘虏满载而归螃蟹嘿东逃西窜

6、哎哟大螯咦吹拂哼三、阅读理解题。(共20分)1.专项阅读。读童话,做练习。(感受童话丰富的想象)玫瑰与青蛙一株漂亮的红玫瑰,因为自己是花园里最美丽的花朵而感到骄傲,但是它却发现人们总是站在远处欣赏它而从不靠近。原来,在它的身边一直蹲着一只又大又难看的青蛙,红玫瑰非常生气,命令青蛙立刻从它身旁消失,青蛙顺从地离开了。没过多久,青蛙经过红玫瑰身旁,惊讶地发现它已经凋谢,叶子和花都已经掉光了。青蛙问:“尊贵的红玫瑰,你看起来很不好,发生什么事情了?”红玫瑰答道:“自从你走以后,虫子每天啃食我,我再也无法恢复往日的美丽了。”青蛙说:“当然了,我在这里的时候帮你把虫子都吃光了,

7、你才成为花园里最美丽的花朵。”(1)读短文,连一连。红玫瑰骄傲______A因为虫子每天啃食它人们远处欣赏______B因为红玫瑰旁边一直蹲着一只难看的大青蛙红玫瑰凋谢______C因为青蛙帮它把虫子吃光了红玫瑰最美丽______D因为自己是花园里最美丽的花朵(2)联系上下文,理解词语的意思。没过多久,青蛙经过红玫瑰身旁,惊讶地发现它已经凋谢,叶子和花都已经掉光了。凋谢:______(3)童话真有趣,植物和动物都会像人一样说话,文中的______和______就会像人一样对话。(4)读童话还会让我们得到很多启示,这篇文章给我的启示是:______2.

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