c++ 课程设计题目1 2015-计科

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1、中原工学院计算机学院C++课程设计任务书1.设计目的计算机专业所开设的C++课程设计是教学实践环节中一项重要内容，进行此课程设计的旨在：1．提高和加强学生的计算机应用与软件开发能力，使学生由初学者向专业的程序员过渡。2．培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应计算机产业日新月异发展的形势。3．学习和掌握C++程序设计方法以及上机调试技巧，为今后学习其它专业课程打好基础。本次课程设计是以学生独立思考解决问题为主，教师指导为辅，结合上机操作，完成指定的任务，书写课程设计报告。2．设计题目（

2、一）基础设计题目（本类3题必做题）(60分）1.设计一个复数类CComplex(15分)l私有成员为，实部和虚部l重载“>>”、“<<”操作，实现直接输入/输出复数。l重载“+”、“-”操作，实现两个复数相加、减。l重载“+”、“-”操作，实现一个复数与一个实数相加、减，且满足交换律。l重载“=”操作，实现两个复数赋值。然后在主函数中进行如下测试：l采用指针存储动态数组方式存储n个复数信息。l重载[]操作直接获得第i个复数。l设计显示函数Display（CComplex*），输出数组中所有复数。l测试上述

3、重载后的运算符功能。2.定义一个CPerson类及其派生类：学生类CStudent和教师类CTeacher。(25分)其中，lCPerson类私有数据成员：身份ID（char*），姓名（char*），性别（枚举类型Tsex），生日（日期类CBirthday）。成员函数：CPerson（）和~CPerson（）；其中，若对象缺省则为ID(“00000000”)，姓名（空串）,性别（man），生日（20000101）；input():用于录入人员信息；displayP():用于显示人员信息。l学生类CStud

4、ent私有数据成员：班级名（char*），学号（char*），课程（包括课程名和成绩）；可以用一个结构体实现。假定有8门课，则定义一个8元素的结构数组。成员函数：构造函数和析构函数，若对象缺省则为学号(“00000000”)，班级名（空串）,课程（课程名空，成绩-1）；input():用于录入学生信息；inputCourse():用于录入课程信息；displayS():用于显示学生信息。l教师类CTeacher私有数据成员：职称（String类），工号（String类），所在部门（String类）教授课程

5、（课程名、课程号和学生成绩）。成员函数：构造函数和析构函数，若对象缺省则为工号(“00000000”)，职称（空串）,所在部门（空串），课程（课程名空，课程号“000000”、成绩-1）；input():用于录入教师相关信息；SetScore():用于录入学生课程成绩信息；DispScore():用于显示指定或所有学生课程成绩信息；SortScore():用于对所有学生课程成绩排序；SetedStuScore():用于修改指定学生课程成绩信息；displayT():用于显示教师信息。l采用文件流方式存储学

6、生信息和教师信息。l要求从键盘上录入10名学生信息（包括8门课程成绩），4名教师信息（每名老师至少上一门课，，注意与学生课程的对应性，假设课程不重复）。上述各类函数至少运行一次。1.设计抽象类：几何图形类(20分)l要求：l派生类：长方形类(能定义长方体正方体)、圆类(能定义圆柱圆锥对象)、三角形类(能定义三棱锥)。l设计函数：设计成员函数，计算平面图形和立体图形的周长、面积、或表面积与体积；定义重载函数分别比较不同图形的面积，或表面积。l设计要求：各种图形的边长（半径）或棱长必须大于或等于0，且满足

7、各种图形的对应特征，参数为边长或半径或棱长，在不同派生类实现上述函数；在不同类中如果参数超出范围则抛出字符串异常。（二）任意题目，至少1题以上（不同题目有不同分值）1.商品销售统计系统（30分）1）问题描述（功能要求）：a.问题描述编写商品销售统计程序，商品的信息有商品的名称、计算单位（重量或件）、单价。所有商品的信息事先存入计算机，屏幕上显示所有的名称，选择商品名，输入商品计量单位（如重量、件数等），根据单价算出总价。客户一次购物可能购买多种商品，程序应计算出客户应付的钱款数。b.基本要求程序分为两部分

8、：第一部分用于输入商品的信息并允许修改和删除；第二部分实现销售统计。程序运用时由用户选择进入哪一部分功能，并能在运行时在两部分之间切换，第二部分运行时，首先先显示所有的商品名称及代码，用户输入商品代码及商品重量或件数，用户一次操作可输入若干商品的购买信息，然后输入一个特殊的代码表示本次购买结束。c.测试数据程序应输入不少于10种商品信息，并进行模拟运行。实现提示：本程序的商品信息管理可定义一个商品类，每种商品作为商品类的实例存