低年级学生良好学习习惯的培养.docx

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1、低年级学生良好学习习惯的培养胡琴二年级学生刚进入小学学习，尚未形成良好的学习习惯。一方面，他们已习惯了幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦；另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由，因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。那么，如何引导孩子们向良好的学习习惯过渡呢？我觉得，我们二年级的教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步生活适应小学的学习生活。我在一年级学生刚入学以来的一个月做了以下几方面的尝试，收到了良好的效果。1、培养学生认真准备的习惯。二年级学生大多只有七、八岁，在家都是小皇

2、帝，小公主，真可谓“饭来张口，衣来伸手”，有的学生在家甚至连饭都要喂呢！当我了解到这一情况后，在全班开展“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛，要求学生根据每天的课表，开始可以在父母的帮助下准备好明天所需的学习用品、每节课所需的学习用品，开始可以由上节课的老师下课时提醒学生准备，经过训练，学生逐渐能独立准备好所需的学习用品，并及时根据学生的准备情况进行评价奖励。一个月以来，学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。2、培养学生认真倾听的习惯。二年级学生好动、注意力不易集中，

3、尤其是刚入学时，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是真听老的。群只有七、八的孩子，他的注意持久性差，要他象高年学生那真地听40分很是困，就要求我教根据学生的情感化及采取相的措施，学生喜的情境，指学生真听老的、提，真思考，作出极的反，于参与得特真、极的小朋友要及鼓励，并建立个人星榜，开展“得的星多”等活，通一次次的活、一次次的激励，学生真听的趣大大增了。其次是真听同学的言。二年小朋友入学最大的一个弱点就是当人表意，不懂得如何真听

4、。有的一心想表自己，手不停地喊“我来、我来”，有的随心所欲地看，有的甚至跟同学交接耳，此，我教的引作用就得更重要。如果任其自由散漫，堂的学效率将大打折扣，而且会滋某些不良的蔓延。当种情况出，我就示意言的同学停一下，并：“有几个小朋友没准好呢！比比听得最真！”“比一比，他的法跟你是不是一，迎表不同的意。”多次及的提醒与交流价，学生能逐养成真听教和同学言的好。3、培养学生真察的。二年学生的注意随意性，他往往自己感趣的事物能集中注意，真察，而一些在他看来乏味的西不免会心不在焉。学生的些特点，在堂上我就心地指他参与

5、学，通有效的学情境来吸引学生的注意，培养学生良好的察能力。我在中常学生：“比比得多。”“能有序地把你的告大家？”“你知道他在的在哪里，比比找得快。”⋯⋯特是当一个小朋友在交流，就其他小朋友用小手指出他讲的在哪里，你找到了吗？并经常开展小组比赛、个人比赛，在多次的竞赛、对比中进一步激发学生参与观察、有序观察、细致观察的良好习惯。4、培养学生认真思考的习惯。从二年级起就培养学生独立思考的好习惯，对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用，培养学生从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯，而不能形成一种人

6、云亦云的惰性心理。在课堂上，我总是让学生“先自己动动脑筋，等会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样？”“你有什么不同的意见？”“比比谁的想法更有道理？”并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。在独立思考、认真倾听和相互补充、共同评价中，学生将自己的想法与别人的想法进行对比，学会发现优点、弥补缺点，在一次次的训练与培养中，学生独立思考的习惯会慢慢养成的，当然要注意千万不能操之过急，否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理。5、培养学生认真作业的习惯。二年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一

7、习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我经常组织学生展开比赛，展出写得漂亮的作业，在评分时也采用“双轨制”评分，即有正确率等级和态度等级，如果做得全对、态度又好，就可得“优优”；有的错了一点，但态度很好，则可得“良优”，这种“双轨制”评分法学生很喜欢，只要态度端正，肯定会得一个优的，特别优秀的在旁边再加在★，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红★。每个孩子是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，

8、是一支需要点燃的火把。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。培养他们良好的学习习惯是我们小学教师，特别是低年级老师义不容辞的职责，吾将不厌其烦地悉心指导。