小学培优补差工作计划2021.doc

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1、小学培优补差工作计划2021　　　　一、指导思想　　本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具

2、体计划。　　二、学生分析　　本年级共有学生44人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。　　三、培优对象：xx　　四、补差对象：xx　　五、培优补差具体内容　　（一）培优内容：　　1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进

3、一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。　　2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。　　（二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他

4、们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。　　六、辅导时间　　1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。　　2、每周专设一节辅导课。（根据具体的情况而定）　　七、具体措施　　利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。　　4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成

5、果巩固在课后培优补差。　　5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。　　小学培优补差工作计划2021　　　　一、指导思想　　为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据四年级二班年级学生的实际制定如下计划：　　二、学生名单　　差生：xx　　三、学困生形成原因情况分析　　1、后进生形成的家庭原因　　父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。　　2、后进生形成的

6、学校原因　　教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。　　3、非智力因素(个人原因)　　这些同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。家长从来不管学习，作业经常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住板凳。语文最后走进"双差生"行列。　　一些同学，不是很聪明，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不用心，数学理解能力差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利。　　马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当。　　四、培养优生，转化学困生措施、方法　　后进生转化：　　1、培养后

7、进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。　　2、要用科学的方法教育后进生。　　3、对后进生多宽容，少责备。　　4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。　　5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。　　6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。　　7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访

8、等多种形式与家长相互交流，沟通信息。　　优生：贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩　　优生的培养：根据这类学生的特长，善