PEP小学英语五年级Unit5 My new room集体备课.doc

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1、PEP小学英语五年级Unit5Mynewroom集体备课Unit5Mynewroom一．单元教学目标1.知识目标：a.听、说、读、写Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。b.句子，听、说、认读单词air-conditioner和介词短语infrontof。c.了解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。d.了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。2.能力目标：a.能使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名称、数量及位置等。b.听懂会唱歌曲“MySmallBedroom”。3.情感、态度目标：本单元要求学生所要达到的在教

2、学过程中还要注意培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。积极拓展其他关于住宅方面的文化知识。二．单元重难点本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和Therebe句型的用法。重点在于能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其长句的表达法。三．单元课时安排六课时第一课时    一、教学目标与要求：   1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，endtable，trashbin。2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Isthisyour…?Ihave…并能在情景中运用。3、能够听懂、会唱歌曲“M

3、ySmallBedroom”。二、教学重、难点分析：本课时重点是掌握Let’slearn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。难点为单词air-conditioner的发音。三、课前准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带。四、教学过程：Step1.Warm-up1、Dailytalk.2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“Ihaveastudy，abathroom，abedroom，alivingroomandakitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。Step2.Preview1、教师放四

4、年级上册BLet’sdo部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。2、快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。Step3.Presentation1、课件展示房间图片，教师说：“Look!Thisismynewroom.Ihaveabedandashelf.WhatelsedoIhave?”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Doyouhaveamirr

5、orinyourbedroom?”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，youhaveamirrorinyourbedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry.Youdon’thaveamirrorinyourbedroom.Whereisthemirror?”(Isthemirrorinthebathroom?)，学生回答。教学其它curtain，closet，endtable，trashbin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。在教学air-

6、conditioner一词时，可做“冷暖”游戏：教师让一名学生A看一下air-conditioner图片，然后离开教室。教师藏起该卡后认学生A回到教室找那张卡片。如果学生A走近该卡片，其他学生就大声说“air-conditioner”，如果学生A离卡片越来越远，其他学生就轻声说单词。如果教师发现学生哪一词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。2、Let’schant.学生随着音乐边做边说：Closet，closet，openthecloset!Curtain，curtain，closethecurtain!Mirror，mirror，cleanthemirror!Trashb

7、in，trashbin，emptythetrashbin!Endtable，endtable，movetheendtable!Air-conditioner，air-conditioner，makemecool!3、做“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。最后可以让同桌互做这个游戏。4、通过课件出示对话“Isthisyourbedroom?Yes，itis.Comeandlookatmynewcurtains.”，学生进行模仿后