部编版二年级上册道德与法治教案 《 我们小点儿声》.doc

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1、人教部编版道德与法治小学二年级上册12课《我们小点儿声》教学目标：引导学生知道在公众场所应低声说话，不影响他人；能做到在公众场所保持安静，不打扰他人。教学重点：引导学生初步养成在公共场所保持安静的意识，并在学校生活和日常生活中予以实践、落实。教学难点：引导学生认识到在公共场所保持安静是一种文明行为。一、情景导入师：同学们，上课之前老师给大家介绍一位同学，大家看，他叫明明。和他打个招呼吧！（你好，明明！）明明和我们一样，也是二年级的同学，他最近遇到了点难题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？（愿意）嗯，事情是这样的。有一天，明明在走廊里遇到了他

2、的同学，于是明明就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”明明记住了。上课了，老师叫明明回答问题，明明想起了老师的话——不要大声说话，于是他就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师却说：“请你大声一点。”明明有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？你来说。（指一位同学）对，看来，说话有时要大声，有时要小声。今天我们就来一起学习第12课：我们小点儿声一、教室里面有点儿吵师：请同学们认真观察这幅教室里的图片，告诉老师，你看到了什么？你来说。你来补充一下。非常好！同学们都观察得

3、很认真。你们说图中的同学在大声说话，其他同学都捂上了耳朵，影响了同学们的读书和学习。请再认真倾听这间教室传来的声音，告诉老师，你又听到了什么？（播放音频）师：同学们听得也很认真。通过这样的认真观察和仔细倾听，这样的教室给你什么样的感觉？师：是啊，这样的教室有点儿吵。那同学们请联系自己的生活实际，想一想，我们的教室里有没有这样吵闹的声音啊？你来说。你来补充一下。师：同学们真是有一双善于发现的眼睛。大家喜欢这样吵闹的声音吗？为什么？你来说一说。师：是啊，我们都不喜欢。像这样的让我们听起来很不舒服，或者影响我们学习和工作的声音，我们叫做——噪

4、音。其实即使是再美妙的声音，只要影响到我们的正常的活动了，也称为噪音。下面我们通过一个小视频一起来了解一下噪音。（播放视频短片）师：视频看完了，从视频中，你知道了什么？那你又想做点什么吗？你来说说你的想法。你也来说一说。一、“小小调音师”师：嗯，既然大家都认为噪音危害性很大，要把噪音给消灭掉！老师邀请大家去做“小小调音师”，先把我们教室里的噪音消除掉。请同学们同桌讨论一下，用什么样的办法能把我们刚才找出来的噪音消除掉。请你们说说用的什么办法？你们再来补充一下。嗯，用上你们说的办法之后，我们的教室变得那么安静、有序了。同学们，生活中还有哪

5、些地方要小点儿声呢？请4个人小组讨论，找出这些地方？看哪个小组找的地方多。讨论时注意小声点。二、这里也要小点儿声你们小组来说一说。你们小组来补充一下。师：同学们找到的地方真不少。让我们一边看图，一边想一想，这些地方有什么共同点。对，它们都是公共场所。（相机板书：公共场所）在公共场所，我们要小点声。其实这样的地方，也有很多标志来提醒我们，让我们一起去看看，你认识它们吗？（出示提醒小声说话的标志语图片。）大家都知道了在公共场所要小点声还不行，还要真正地做到。接下来我们就通过一个小的情景剧来考验一下你们。一、情景剧展示1.医院场景师：周日，小

6、红和小军来到了医院去看望生病的同学小刚，医院里还有其他病人在看病、修养，他们应该怎样跟小刚说话？同位两个先试着演一演。好，请你们先来演一演。（师相机采访：谢谢你们的表演，其他小组来评价一下他们的表演。）你们来评价。嗯。你说小红演得不好，她来到医乱又蹦又跳的，而且说话声音很响。你们明白了吗？2.图书馆场景师：离开医院之后，他们又来到了图书馆看书。小红想借小军的铅笔，在这里他们应该怎么说，说话的时候又要注意点什么？请你们来演一演。（师相机采访：为什么在图书馆也要小声说话？）嗯，是啊。图书馆也是公共场所。在这里读书学习，需要有安静的环境。2.

7、公交车场景师：看完书，他们坐上公交车回家了。在这里他们聊起来最喜欢看的动画片《猪猪侠》？请你们来演一演。（师相机采访：为什么公交车上没有提醒标志，你们还要小声说话？你来说。）嗯，真不错。你说虽然公交车上没有警示标志，但是在这里大声说话容易影响其他人，也是不文明的。一、小结师：（总结）同学们演得都很好。通过这个小情景剧你们真正做到了在公共场所说话更要小点声，不影响他人，做一个举止文明的小学生。（相机板书：文明）生活处处有精彩，有动若脱兔的热闹，也有静若处子的安宁。但是在公共场所，我们是需要小点儿声的。在社会生活中，公共场所小点声，更是一个

8、人文明素养的体现。老师这里有一首小诗，送给文明举止的你们（师伴乐朗读。）好，同学们，咱们今天就上到这儿，下课。老师希望你能轻轻地把凳子放在桌子下面，轻轻地离开教室！再见。