观察和建模特定关系.docx

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1、LE#6.A观察和建模特定关系第1部分：散步到邻里去观察人际关系在附近散步，看看是否可以找到图表中列出的关系的示例。然后画出或写下你观察到的关系。如果你没有观察到所有列出的关系类型，请不要担心。这个活动的重点是记录你观察到的关系。（如果你参加LE1、2、3和4的其他步行活动，也可以使用那些步行活动中的观察到的关系。）我们散步的地方是：___________________________________________________________温度是：_______________________时间是：_______________________天气是：____

2、____________________季节是：_______________________第1.A部分：在你在步行中观察到的每种关系类型旁边都加上星号或打勾。动物-动物动物-植物动物-人类植物-植物植物-人类动物-天然种类（例如：水，岩石，阳光，空气）LearninginPlacesisfundedbyNSFgrant#1720578.Notfordistributionwithoutcitation.7LE#6.A植物-天然种类（例如：水，岩石，阳光，空气）人类-天然种类（例如：水，岩石，阳光，空气）人类-人类其他？第1.B部分：绘制或写下你观察到的关系你观察到的关

3、系类型绘制和/或写出详细信息你有什么问题和疑惑？LearninginPlacesisfundedbyNSFgrant#1720578.Notfordistributionwithoutcitation.7LE#6.A第2部分：为特定类型的关系建模科学家使用模型的原因之一是帮助他们使他们的思维更清晰可见，以便他们可以更好地探索自己的想法。选择你观察到的几个关系，并为这些关系创建一个初始模型。模型的目的是捕捉你对观察到的“谁”和“什么”如何相互作用的最初思考。●它们如何连接？为什么要以这些方式连接？谁受益？为什么？●这些因素如何受到季节，温度，时间，天气等影响？如果你要查看一

4、些初始模型的示例，请查看示例指南。如果你希望继续修改模型，请重新考虑你在LE1到LE5中所做的活动，并寻找可以添加到初始模型中的其他关系（或其中部分的关系）。你也可以试着在LE1到LE5的活动中找出你一刚始未着眼的部分来修改初始模型。在下一页（或空白纸）上创建你的初始模型。使用绘图，图表，单词，箭头和/或其他符号来帮助你表达关于所观察到的关系的想法。LearninginPlacesisfundedbyNSFgrant#1720578.Notfordistributionwithoutcitation.7LE#6.A我们家的初始模型LearninginPlacesisfun

5、dedbyNSFgrant#1720578.Notfordistributionwithoutcitation.7LE#6.A延伸活动：·将你观察到的另一种类型的关系添加到初始模型。例如，也许你的家人选择对你观察到的动物与动物的关系进行建模，但是你还注意到其中的一只（或两只）动物与一个植物有关系。这时你可以继续将这些关系添加到模型中，让它代表你看到的关系范围。然后，你可以讨论以下类型的问题：○你为什么认为这些关系很重要，对谁重要？○你认为这些关系中正在发生什么？○你认为这些关系会随着季节发生变化吗？如果会这样，是怎么发生的？为什么？➔在进行了这些类型的讨论之后，你是否还需

6、要向初始模型添加其他内容（例如，随着时间的推移或由于季节而变化的关系）？●更深入的了解有关联系和关系你可能已经通过与其他人交谈，阅读书籍和杂志，观看视频以及寻找在线资源进行观察和建模。○学习一些新想法！请参阅第7页的图表，以了解生态系统中生物之间以及生物之间相互作用的一些示例类型。当你观察植物、动物和/或人类之间的关系时，这些互动关系可能会应用上。进行观察时，你是否注意到这些互动中的任何一种？如果是这样，你是否在初始模型中代表了它们？如果不是，你如何修改初始模型以捕获所观察到的特定交互类型？（注意：这些类型的交互不适用于涉及自然类型的关系。）■共生、竞争、互惠互利、片利共

7、生、捕食、寄生、偏害共生●继续到户外观察初始模型中包含的关系。然后，修改你的模型，以合并你所学到的新信息（从观察和任何其他来源）。这样一来，你便可以观察家人的想法的变化。○你的想法如何改变？○你的想法如何保持不变？LearninginPlacesisfundedbyNSFgrant#1720578.Notfordistributionwithoutcitation.7LE#6.A○你还学到了什么？修改后的模型又如何显示你的新发现呢？生态系统中生物之间的相互作用示例互动类型示例描述共生共生是指两个或多个单独的生物体长期紧密地生活