二年级上册数学教案-1.2秋游北师大版.docx

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1、课题：秋游教学内容课本第4页~第5页“秋游”1.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。三维目标2.能够从情景图中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。3.感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验教学重点教学难点教具准备教学过程掌握笔算连减竖式的计算方法列竖式计算连减法投影仪、挂图。一、情境导入师：有两队学生去秋游，需要乘船。可是他们遇到问题了，想请同学们来帮忙。出示主题图，引导学生观察画面，说一说，从图中你知道了什么？生：一条大船可乘90人，一队学生有45人，另一队学生

2、有25人。教学时，教师要有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。二、探索新知1、提出问题：师：两队都上船后，船上还有多少个空座位？先让学生独立思考，鼓励学生用自己的方法解决问题，教师巡堂指导学困生。生1：可以从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，就是船上剩下的空座位数。生2：可以先求出两队一共有多少人，再从90个座位中减去两队的总人数，就是船上剩下的空座位数。师：这两种方法都可以，现在就请同学们尝试自己列算式，算一算。学生尝试自己解答，教师巡视，了解不同算法。2、解决问题师：哪位同学愿意回报一下自己是怎么算的？结果是多少？第1页学生可

3、能会出现的算法有：生1：我是从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数：90-45=45(个)，45-25=20(个)，所以船上还有20个空座位。生2：我也是从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，但是我的算式是：90-45-25=20(个)，所以船上还有20个座位。生3：我是先算出两个队的总人数，然后一次减去两个队的总人数，就是船上的空座位数：45+25=70(人)，90-70=20(个)，所以船上还有20个空座位。师：刚才大家用不同的算法得出了船上还有20个空座位，这些算法都是正确的。现在请大家交流一下用竖式计算的过程。

4、请不同算法的同学到黑板上板书。师：从90中减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，可以写成一个算式：90-45-25=20(个)或90-25-45=20(个)，这样的算式叫连减式，计算连减一般从左往右计算，竖式的写法是：3.乘车问题师：同学们之间的表现非常棒！解决了乘船的问题。如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。课件出示：教材第4页“乘车返回学校”情境图。师：根据图中给出的信息你能算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。组织交流，重点强调用竖式计算的写法。三、总结

5、提升师：通过今天的学习，你有什么收获呢？第2页教学反思：第3页