《羌族刺绣图案》教案.doc

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1、《羌族刺绣图案》教学设计南泉道平中学：赵顺玉课题：羌族刺绣图案课时：一课时年级：七年级时间：2013年9月27学情分析针对现代学生们对民族文化的陌生，让学生们通过对羌族艺术了解，产生对其他民族艺术了解的兴趣，使学生们树立正确的审美观，并能把优秀的民间艺术继承和发扬。教材分析《羌族刺绣图案》是人美版义务教育教科书《美术》七年级上册第17课。羌族刺绣图案可以分两部分学习，纹样和色彩。以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了羌绣表达美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。教学目标1、知识技能：了

2、解羌族刺绣和羌族文化的内涵，以及羌族刺绣图案纹样，色彩的主要特点。2、过程方法：培养学生分析图片的能力，掌握自主、合作、探究的学习方法3、情感目标：提高学生审美能力的同时，培养学生对民间艺术的热爱，引导学生传承中国传统文化。并学习羌族人民的坚强、乐观、勇敢的精神。教学重点重点：羌族服饰上的图案类型重点：图案的设计和色彩的搭配教具准备水粉颜料、排笔、彩色卡纸、复写纸、剪刀、记号笔、实物投影仪,课件等。教学环节教师活动学生活动教学意图导入观看视频可进行讨论：1、视频里面都是些什么人？2、视频中观看的羌族服饰上颜色又是怎样的？学生观看。学

3、生分组讨论通过观看，了解羌族。进入学习情境，通过观察、讨论，认识展示。了解自己要学习的内容讲授新课1、除了羌族服饰款式不一样，还有图案与色彩，引导学生认识羌族。2、羌族人的服装，和我们汉族人的服装有什么不同？3、感受羌绣取材是什么？4、介绍羌族绣最常用的花纹图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，讲解羌族姑娘从大自然借来的最美的色彩，通过概括、简化、变形添加的方法绘制，来装扮自己的服饰。5、这些图案各象征了什么？凤凰牡丹——幸福瓜果粮食——丰收虫鸟花鱼——欢乐梅菊花草——秀美鱼龙走兽——辟邪石榴麒麟——多子多福6、羌族刺绣色彩特点：（1）

4、认识羌族，了解羌族文化。 羌族服饰有刺绣花纹，颜色鲜艳亮丽。认识羌族服饰，找寻服饰的花纹图案。在自然界找寻羌绣的色彩。认识羌绣的主要色彩：红、蓝、黑了解羌族刺绣纹样特点：图案丰富，题材源于生活，寓意美好。引导学生感悟民族艺术。从羌族刺绣的图案与色彩中懂得艺术源于生活，生活中的美无处不在，了解人们对美的追求。进一步对羌绣了了解，增强对羌绣的兴趣。强烈的局部对比中求整体协调。（2）在蓝色、红色或黑色的纯色棉布上用色彩丝线或白色丝线进行绣制。（3）黄色是羌族图案的中心色，富贵色，不可多用（4）白色在整个图案中，犹如气眼，起着换气的作用。示

5、范图案绘制7、出现难题，色彩怎样绘制和剪贴出花边、团花等图案？8、师示范，强调注意事项。学生自主尝试剪贴、绘制方式，找寻绘制羌绣花纹团，以及对称色彩的方法。学生合作完成服饰花边和花纹色彩。学生自主学习学习运用集中方法制作或绘制羌绣图案、花纹。学生完成作业。课堂小结1、作品评析。2、总结学到的知识。学生互评作品，感受民族艺术之美。学生用自己对羌族刺绣的认识完成服饰等花纹图案。并认识美源于生活。教学反思教育部提倡从素质教育出发，将弘扬民间美术精神作为教育的新方向，羌族主要居住在四川阿坝州，因此，我在本课充分利用地方资源，把羌族文化作为背

6、景，在教学过程中，运用绘制和剪贴的方法，从羌族刺绣中的图案与花纹都是源于大自然的美入手，通过轻松愉快的教学过程，把精美的羌族刺绣图案，表现在黑色卡纸上。激发学生们发现美、热爱美，通过学习了解民间美术、懂得在生活中找寻美的足迹，弘扬民间艺术的情感。