小班童谣活动.doc

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1、小班童谣活动：《打大麦》设计意图：地方童谣以其稚朴、趣味的内容，朗朗上口的节奏，简单易玩的游戏规则，让每一个人的童年充满了欢声笑语。因此，孩子们从小就从祖辈、父辈那里传承了许多我们耳熟能详的童谣，如：“丢手绢”“摇啊摇”……操场上、教室内常常会看到孩子们两两相伴，或三五成群，自由自在地享受着唱童谣、玩童谣的快乐。为了进一步满足孩子学习的愿望，促进认读、语言、交往、合作等能力的发展，我追随孩子的生活和兴趣，尝试选择一些适合孩子年龄特点、适合开展认读的地方童谣作为教材融进主题课程中，与各个领域有机结合，深入挖掘

2、其蕴含的潜在教育价值，方言童谣《打大麦》就是这一理念下所设计的活动。一、活动目标1．在看看、说说、玩玩中学习用方言朗诵童谣，产生对方言童谣的兴趣。2．能有节奏地双手协调与同伴拍击，体验合作游戏的快乐。二、活动准备童谣录像《拍大麦》、图文结合的童谣内容、背景音乐《丢手绢》、幼儿已会唱“骑马到松江”、“丢手绢”等民间童谣、做标记用的箩、大麦图片若干、竹勺人手2个。三、活动过程（一）热身运动“先说为快”播放背景音乐“丢手绢”，带领幼儿进入活动室。师：孩子们，你们喜欢说童谣吗？会说什么童谣呢？（丢手绢、摇啊摇……）

3、那我们就用好听的声音先来说一说吧。（组织幼儿朗诵1-2个童谣）（二）“逛逛童谣城”1、师：小朋友朗诵得真好听啊，有点累了，坐下来休息会吧。告诉你们一个好消息，童谣城里又有了新童谣，今天，我们就到童谣城里去逛一逛，玩一玩。2、学习童谣《打大麦》师：听，是什么声音？（播放录像）这首童谣有什么有趣、特别的地方？（用常熟话说的）原来用海门话说童谣也很好听，很有趣哦。你听懂了什么？（幼儿自由讲述）再来听一听，哥哥姐姐说了什么？（根据幼儿回答同时出示图文结合的童谣内容）（1箩麦，2箩麦，3箩开始打大麦）打大麦会发出什么

4、声音？（劈啪，劈啪，劈劈啪）我们有节奏地来说一说。（带领幼儿练习1-2遍）3、农民伯伯在田里种了很多的麦子，麦子成熟了，农民伯伯高高兴兴地收到了很多很多的大麦，在场地上劈劈啪啪地拍打出来，装进了箩筐里，装了1箩、2箩、3箩，真多呀，这就是他们收麦子时说唱的歌谣，叫《打大麦》，我们也来开心地念一念吧。（带领幼儿完整朗诵1-2遍）你们念得很开心哦，乐器宝宝听见了，也很想和我们一起说说呢，轻轻地把乐器宝宝请出来吧。（带领幼儿边朗诵边用竹勺伴奏朗诵1-2遍，第二遍的时候提醒幼儿：如果乐器宝宝拍得再整齐一点，有节奏一

5、点就更好听了。）（三）合作游戏《打大麦》有了乐器宝宝的帮忙，小朋友念得好听极了，现在让乐器宝宝休息一下。你们知道吗？这首童谣还能一边说一边玩呢，想不想玩一玩呢？看看哥哥姐姐是怎么玩的？看后提问：你看懂了吗？他们是怎么玩的？（两个人一起模手、拍手……）我们一起来学学分段示范，分段学习（第一段邀请配班老师配合游戏，第二段请两个小朋友模仿游戏，老师作指导）第二段时先看看自己的小手上有什么标记，是麦子和箩的标记，它们提醒小朋友拍手的时候要箩对箩，麦对麦，不能拍错了哦。和旁边的小朋友试一试。（教师巡回指导）找个好朋友

6、玩一玩。（1-2次）（四）结束活动童谣城里有这么多好听、好玩的童谣，可是时间不早了哦，我们要回家了，下次再来学学玩玩吧。延伸活动：自由活动时，幼儿可继续与同伴玩《打大麦》游戏。