打开自己的宝藏.doc

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1、第三课你就是一道风景第三框《打开自己的宝藏》教学设计一、【教学目标】1、知识：认识什么是潜能,掌握打开潜能宝藏的钥匙.2、能力：掌握挖掘自我潜能的途径和方法；3、情感、态度、价值观：学会欣赏自我,培养自信心.二、【教学重点】（1）认识潜能的价值；（2）掌握挖掘自我潜能的途径和方法；三、【教学方法】情境创设法、故事感悟法,合作探究法。四、【教学准备】1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源,制作课件等。2、学生准备：课前预习。五、【教学过程】导入新课。师：人的自身蕴藏着一笔丰厚的财富，这就是人的潜能，它犹如一座金矿，蕴藏无穷，价值无比。现在我们就来学习《打开自己的宝藏》一课。（板

2、书课题）学习新课1、什么是潜能？潜能是金矿观看奥运冠军龙清泉夺冠视频。师：龙清泉在56公斤级举重比赛中举起292公斤，这一举打破了他平时训练最好成绩的记录,他为什么能举起这么多的重量呢？生：他发挥了自己的潜能。师：什么是潜能？生：潜能就是人类原本具备却未发挥出来的能力。师：同学们能举一些这方面的例子吗？学生回答，出示幻灯片。生：霍金—物理学家；爱迪生—发明家；牙买加飞人博尔特在纽约田径大奖赛以9秒69刷新男子百米世界纪录。师：从以上事例中你能懂得一个什么道理？生：潜能是金矿！人都有潜能；人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，他们就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功；人的潜能开

3、发出来有益于自己，有益于社会。（板书）潜能是金矿！2、阅读P30页，伊凡•叶夫里对人类大脑的研究和《超越“极限”》。师：伊凡•叶夫里对人类大脑的研究告诉我们一个什么道理？生：人的潜能蕴藏无穷，如果将潜能比做一座冰山的话，潜能就是隐藏在水面底下的那一大部分；人的潜能蕴藏无穷，像一座存储开采的巨大金矿。师：《超越“极限”》中鲍威尔男子100米的成绩9秒74，而在奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，你知道这是为什么吗？是服用了违禁物品吗？奥运会的安检可是什么严格的？生：从鲍威尔男子100米的成绩9秒74，到奥运会上博尔特以9秒6

4、9的惊人成绩夺得男子100米金牌，说明人类具有超越“极限”的潜能。奥运会的更高更快更强就体现了对人类运动“极限“的挑战，对人潜能开发。因此，如今再也没有学者对体育运动的极限再作无谓的预言。（板书）人类的潜能在不断超越“极限”；3、我也有潜能。师：我只是一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像只是少数杰出的人物才可以做的事情？你赞成这个观点吗？生：不赞成。师：为什么？生：每人都有可以开发的潜能。师：请同学们《智能的结构》表举例说说自己可以开发展挖拙的哪些方面的潜能？出示幻灯片：学生回答，填写。我爱朗诵，可以开发的是：语言潜能；我爱唱歌，可以开发的是：音乐潜能；我爱数学，可以开发的是

5、：数理逻辑潜能；我爱绘画，可以开发的是：空间潜能我爱体育，可以开发的是：运动潜能；我爱交流，可以开发的是：人际交往潜能；……师：由此可见，我们都是有潜能的。有潜能，是金子它总会发光的！（板书）我也有潜能。4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙。引寻学生阅读P31西方谚语。在红桧的种子里面，已包含了成为一棵红桧的所有潜能，但要成长为一棵红桧，还需要养分,水和阳光.——西方谚语师：一棵红桧每年会生长出千百万粒种子，每一粒种子都可能长成一棵参天大树，这是它们的潜能，是不是每棵红桧都能长成苍天大树呢？生：不是。师：为什么？生：红桧种子要长成为一棵红桧还需要养分、水及阳光。师：我们有了潜能，要开

6、发，还要具备哪些条件呢？先阅读两个关于潜能的事例。用幻灯片出示：方仲永和爱迪生的事例。学生思考:从以上两个事例同学们能找到一些打开潜能宝藏的钥匙吗？生：钥匙一：拥有一颗好奇的心；钥匙二：做自己感兴趣的事情，兴趣是最好的老师；钥匙三：超乎常人的艰苦工作、学习；钥匙四：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志；钥匙五：持之以恒；钥匙六：自问，凡事多问“为什么”；钥匙七：自信，常作积极的自我暗示；钥匙八：学习、教育、训练……（板书）打开潜能宝藏的钥匙。5、学生作业:课下搜集激励自我的名言警句.六、【板书设计】打开自己的宝藏1、什么是潜能？潜能是金矿。2、人类的潜能在不断超越“极限”；3、我也有潜

7、能。4,打开潜能宝藏的钥匙第三课《你就是一道风景》第三框《打开自己的宝藏》教学设计西阳学区中心校沈小莉