修辞与仿句复习教学设计.doc

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1、修辞与仿句复习教学设计翟王镇中学宗鹏复习目标1、掌握中考考查热点2、能熟练掌握常用的几种修辞方法，能准确识别出句子的修辞方法，并会分析各种修辞的作用。3、掌握仿写的三个原则，学会仿写句子导入设计：1、古人云“言之无文，行而不远”，结合你的文言积累说一说你对这句话的理解。（言：言辞。文：文采。　行：流传，流行。　文章没有文采，就不能流传很远。）学生回答后，教师总结过渡：怎样的文章才叫有文采呢？2、出示三班一学生作文开头与满分作文开头的比较（1）三年的初中生活，快要结束了，我面临着毕业，毕业之后不知何时才能相见，

2、毕业了还是很留恋这里的点点滴滴。（2）“远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。教师过渡：运用修辞方法就能让文章有文采。出示本课课题教学过程：一、直面中考《考试说明》：“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。”考试题型主要有判断（选择题）、辨析其表达作用（参考阅读专题）、仿写或续写修辞句。通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。二、复习修辞知识（一）识别常用的修

3、辞方法复习步骤1、识记常用的修辞方法请学生结合九上教材266页说出常用的修辞方法有哪些。结合其中的举例部分质疑解疑。2、课堂演练完成《新课堂》28页。第1、2、3题。3、教师补充关于比喻的几点补充不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻。①表示比较的：他长得很像他哥哥。②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。③表示举例。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。怎样区

4、分设问和反问设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。借喻和借代借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。——鲁迅《故乡》沙鸥翔集，锦鳞游泳。——《岳阳楼记》（二）学会分析修辞方法的作用1、学生阅读《新课堂》25页一修辞方法部分2、归纳总结各种修辞手法的作用　1、比喻使事物生动形象、具体可感，。把深奥道理阐述

5、得通俗易懂，使语言形象化。2、拟人使具体事物人格化，语言生动形象。3、夸张更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。4、对偶形式上整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。5、排比可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。6、反复起到强调主题思想、增强旋律美的作用。7、设问提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。8、反问以加强语气，增强表达效果，起强调作用。9、借代能起到突出形象，使之具体、生动的效果。（三）中考演练完成《新课堂

6、》29页第9题。二、仿句（一）出示课件，完成例句1、2（二）完成《新课堂》29页第7、8、10题（三）课堂小结仿写原则：形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、思想健康、力求创新。健康：思想乐观积极向上