小学美术课堂趣味性教学的方法.doc

《小学美术课堂趣味性教学的方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学美术课堂趣味性教学的方法　　　　　　　　　　　　　　郑州市新郑市新华路小学：关珍珍“兴趣，实际上就是需要的延伸，它表现出对象与需要之间的关系。我们之所以对一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”在美术教学中，教师应创造性地设计一些教学环节来激励学生，使其产生学习兴趣，让孩子爱上美术课。还要尽可能多地给学生提供自己学、自己动手、自己动脑的机会，让他们在学习的过程中争做学习的主人，充分展现自己。只有这样，学生才能真正融入课堂，学习的趣味性才能贯穿整个课堂教学。通过几年的教学实践，我总结出一些提高小学美术课堂趣味性

2、教学的方法。(一)表扬引导法小学低年级学生，纪律观念较差，玩皮好动，但他们有着极强的表现欲和好胜心理，时时都想争得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样，因此教师就充分利用他们这一特点，运用表扬引导法，在满足个人表现欲的同时，刺激其它同学的表现欲，从而保持良好的课堂纪律。例如，当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”。(二)趣味活动调节法低年级小学生因年龄小，他们的注意特点是以无意注意为主，有意注意正处在发展阶段。当

3、上课时间在２０分钟左右时就会发现部分学生不再注意听老师讲课，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过度疲劳而降低学习效果，如，“拍拍手，点点头，拍拍肩膀摇摇头，大家伸伸手，大家弯弯腰，做完课中操，注意听课精神好。”(三)兴趣吸引法兴趣是最好的老师，缺乏兴趣，往往是造成学生不遵守课堂纪律的主要原因，特别是低年级学生，自我支配能力较差，越是在没有事可做的情况下，越难以遵守纪律。前苏联著名教育家乌申斯基曾经说过：“哪怕是一分钟也不让孩子无事可做。”所以教师要把教学内容组织的丰富多

4、彩，形式多样，就能够提高学生的学习兴趣，把学生吸引到教学活动中。 （四）纪律需求法 一般来说，小学生参与教学活动，除了内部动机外，表扬、奖励等外在因素也是影响学生行为的重要原因，了解和利用学生的外在需求，并使学生产生纪律需求是进行纪律管理的有效手段，如：“这么多同学举手，老师现在要请一个刚才认真听其他同学发言的小朋友回答。”、“你刚才的发言很精彩，老师想把小红花奖励给你，可是小红花不愿意，它告诉我，它不喜欢不守纪律的孩子。”、“谁更遵守纪律，我就请谁来回答问题。” 要提高美术课堂教学纪律还应该不断提高教师本身的教学魅力

5、：如新颖独特的课题导入，教学方法灵活多变，教学语言生动幽默，教学评价自如恰当，板书美观，示范到位，各种有趣的教学手段和教学活动，如电影、电视、录象、范画、参观、访问、旅游、故事、游戏、音乐等方式进行教学。总之，通过合理地组织教学，让学生始终精力充沛，活泼愉快地学习。