宁乡县南轩中学文化建设表.doc

《宁乡县南轩中学文化建设表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、宁乡县南轩中学校园文化建设安排表位 置规定项目备选项目校门校名牌（醒目大气）；校门外张贴对联，显要位置立建校功德碑。围墙外墙面向人流的地段，设计宣传标语。靠校门地段设计办学理念、校徽；内墙设计彩绘图案、文字，浮雕。教室班牌21付；《中小学生守则》或《中小学生日常行为规范》；图书角（每间教室安排一个图书柜）；名人名言牌；流动红旗位置；后墙黑板报；前墙右设置班务栏；前墙中设置班训、国旗；小学教室前左设队角；眼保健操示意图。教室外前墙门处设置班级宣传栏（班务公开，体现班级精神风貌的口号，班级集体照片、任课教师照片等）；教室外墙：广播体操示意图。（规划21间教室）团（队）室室牌；团室

2、内墙壁悬挂下列宣传牌：团旗；团歌；团的基本任务、团员必须履行的基本义务；团员的权利；发展团员的程序；团的纲领；入团誓词；团的性质。队室内墙壁悬挂下列宣传牌：少先队队旗、队徽；入队誓词；少先队目的；少先队性质；少先队队礼、呼号、作风；入队仪式；少先队队名、创立者和领导者；少先队队史。 办公室办公室门牌9付；办公室宣传栏（课程表，作息时间表、轮流值日表等）；规章制度牌（包括校长职责、教导主任职责、总务主任职责、任课教师职责、班主任职责等）。体现教师精神风貌的标语、师德六条；名人名言牌。会议室（陈列室）室牌；学校组织机构（包括行政班子、教研组、工会等）和荣誉等方面的展示；学校管理制

3、度牌。名人名言牌或诗词牌；学校荣誉牌；学校所获县以上荣誉按照统一规格复制成铜制荣誉牌。图书室（阅览室）室牌；图书借阅制度牌；管理制度牌；温馨提示标语。名人名言牌。实验室室牌；名人名言牌（或科学家图像）；管理制度牌。室内前墙和室内后墙：体现实验室文化的宣传标语。（共2付） 仪器室室牌；管理制度牌。（共3付） 多媒体室（电教室）室牌；管理制度牌；室内前墙和后墙：体现现代信息技术文化的宣传标语名人名言牌4付。电脑室室牌；管理制度牌；室内前墙和后墙：体现现代信息技术文化的宣传标语。名人名言牌4付。语音室室牌；管理制度牌；室内前墙和后墙：体现语音室文化的宣传标语。名人名言牌4付。礼堂室

4、内后墙面和侧墙面设计带背景的标语。电子显示屏；舞台上方中间设计校徽；舞台基座和背景设计彩绘；舞台两侧设计对联。学生宿舍寝室室牌；学生口杯等生活用品存放角。楼梯间或楼道设计楼层牌、体现寝室文化的温馨提示标语等。值班室室牌、管理制度。（共18间）宿舍外有体现寝室要求的宣传标语或宣传挂图。教师宿舍门牌35块。墙外或楼道设计对联、标语，名人名言等。餐 厅门牌。    体现饮食文化的宣传标语或挂图。厕 所男女门牌12付。温馨提示标语。运动场设计宣传标语和宣传图案。利用空坪设置乒乓球台6张；综合利用运动场地，设置篮球场2个，羽毛球场1个。绿化设施栽种花草树木，爱护花草树木的温馨提示标语牌

5、；给树木挂牌。设置花坛、石凳若干、设置鱼池。宣传橱窗位置合理，设计适当数量的宣传窗（包括校务公开，办学理念，“三风一训”，卫生、安全、法制教育，班级评比等内容。）设计南轩文化走廊、政策法规、规章制度等为主题的宣传橱窗。操坪（广场）升旗台，旗杆等。根据校园操坪（广场）面积大小，配备15个的垃圾桶。设计体现学校特色的雕塑（南轩像）。校园广播系统建立校园广播站。    建立室内广播系统。其它垃圾桶：20个温馨提示标语牌30块：包括卫生类、安全类、美化类、普通话类。 地图：中国地图、世界地图（行政图），根据学校具体的位置悬挂；可使用仿红木挂图，也可使用瓷砖拼制挂图。名人成长故事宣传牌

6、；国学经典宣传牌；世界重大发明发现宣传牌；中华成语宣传牌；世界名校牌。校园内建筑物依托南轩文化命名。（厕所、餐厅除外） 附：办学理念：以人为本，构建和谐校园学校校训：上善若水，厚德育人学校校风：团结、顽强、务实、奉献学校教风：敬业、严谨、细致、开拓学校学风：刻苦、博学、善思、创新附：张拭名言集锦：1.学莫强于立志，莫进于善思；莫害于自画，莫病于自足，莫罪于自弃。2.自博而趋约。3.但旁观博取之时，须常存趋约之意，庶不至溺心。4.博之杂相似而不同，不可不察。5.观书当虚心平气。6.如其可取，虽庸人之言，有所不废；如其可疑，虽或传以圣贤之言，亦须更加审择。7.力贵乎壮，工夫贵于密

7、。8..不随秋月天香，冰雪丛中见缕黄。却得清空惜花地，少许梅影慰孤芳。　　　　　　　　　　　　<南轩木樨诗》宋张栻9..律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。　　　　　　　　　　　　<立春偶成>宋张栻10..师道之不可不立也。11.大抵圣贤之论富民，未有不及于教者也。12.人之大伦，天之所叙而人性所有也。13.大学之道，格物致知。14.专心致志，学之大方。15.为之则有其序，教之则有其方。16.学而不能思，则无所发明，罔然而已。17.学而思则德益崇，思而学则业益广。18.由近及