仿用句式教案.doc

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1、盛泽中学高考语文复习专题仿用句式教案教学目标：（1）熟悉仿用句式的特点及考查方式（2）明确解题思路和方法教学设计：（1）采用多媒体辅助教学（2）学生课前先练习，课堂讲评总结，课后再练习一、由综合卷中仿句题错误较多，学生解题不得要领导入。二、将解课前练习1、模仿下面句子的格式，另写一个句子：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（注意：比喻+疑问）A、特点分析：（让学生先分析）（1）（注意：比喻+疑问）（2）遗忘（抽象概念的词语）（3）漏掉（和“缝隙”结合起来）（4）“漏掉”的内容要和“遗忘”相联系B、出示学生的答案并请学生自己说说思路并请其他同学分析修

2、改（先有不足的材料，然后展示学生优秀的材料，实物投影）错误答案：（见投影）泪水是心的甘泉，流掉了多少昨日的哀愁？（本喻体风牛马不相及）关怀是友谊是桥梁，结识了多少亲密的朋友？（喻体和后一句谓语不搭配）C、老师评价并加以示例（见投影）示例：记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？感悟是心的钥匙，开启了多少成功的大门？妒忌是心的毒蛇，吞噬了多少的善良的灵魂？贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人？2、仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。原作：墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。A、特点分析：（让学生先分析）（1）墙角（客观处境）花（某一事

3、物）（2）孤芳自赏（主观感受）（3）天地就小了（表达一种思想感受）盛泽中学高考语文复习专题A、出示学生的答案并请学生自己说说思路并请其他同学分析（先有不足的材料，然后展示学生优秀的材料，实物投影）错误答案：（见投影）破茧的蝶！你炫耀环舞时，死亡就近了。飘落的叶！你化作春泥时，生命就延续了。花哨的旗袍！你沉默箱底时，青春就褪色了。老师手中的粉笔！你粉身碎骨时，思想就被点亮了。小小的火柴！你燃烧自己时，世界就光明了。热恋的人！你们结婚时，玫瑰就枯萎了。C、老师评价并加以示例（见投影）示例：笼中的鸟！你安于供养时，自由就没了。墙头的草！你高傲自大时，前途就丧

4、失了。树上的果！你沾沾自喜时，生命就结束了。三、解题方法及步骤归纳：（结合前面材料先请学生总结，老师补充并板书）准确审题：一审要求二审特点（审内容、审句式、审修辞）明确思路：一定二仿三连（定对象、仿句式、连语句）检查验证：（内容一致、句式一致、修辞一致）四、课堂练习１、仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。  人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；A、特点分析：形式上：明喻+正反阐述内容上：积极乐观B、学生答案出示：（用实物投影）C、答案示例：人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅

5、画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。盛泽中学高考语文复习专题2、以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心，；爱心，；A、特点分析：（1）是一个判断形式的比喻句，本体已经给定为“爱心”（2）第二分句是一个兼语形式的释喻句,强调它的作用B、出示学生答案：（用实物投影）C、答案示例：爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。3、在“橡皮”“圆规”“直尺”中任选两种，仿照例句

6、，各写一句话（句式、字数可以和例句不同）例句：粉笔，身躯缩短了，生命的轨迹却延长了A、特点分析：（1）表现方式：对比（2）修辞手法：拟人（3）事物特征及哲学意味B、出示学生答案：（用实物投影）C、答案示例：橡皮，自己的脸脏了，别人的脸却干净了。圆规，脚掌磨损了，人生之路却圆满了。直尺，自己的长短从不计较，别人的长短却最关心。4、在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》是格式，写一组句子。溪流没有江河奔腾的浪花也没有大海壮阔的波澜但山石间的那点叮咚是你欢快的旋律特点分析：（1）符合“没有……，也没有……，但……是……”的格式（2）在内容上要

7、有前后比较（3）语句要通顺。答案：星星没有太阳眩目的光芒盛泽中学高考语文复习专题也没有月亮迷人的浪漫但夜空中的那点光亮是你生命价值的闪烁。沙砾没有大山的伟岸也没有溪流的悠闲但山水间的那点铺垫是你默默的奉献蜡烛没有火炬熊熊的火焰也没有霓虹灯绚丽的色彩但黑暗中的摇曳的身影是你奉献的舞步5、请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相同，句式相似。黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆

8、，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。特点分析：（1）句式一致，如“江南江北”“甜甜蜜蜜”等短语