转化差生的方法初探.doc

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1、转化差生的方法初探大竹县清河镇中心小学黄义碧提高教学质量和办学效益，认真贯彻党的教育方针，重视教育者素质的提高，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是历史赋予我们的光荣使命。但在教育教学的过程中，由于学生的个性差异，便有了差的存在。怎样做好差生的工作，这是我们面临的一个严峻课题。笔者认为，“转化差生”没有固定的模式，应因人就事而论。但要转化差生就必须注重“情感”。“晓之以理，动之以情”对待差生必须“情感投入”。用全方位的激励方法，核心是尊重差生，理解差生，关心差生，爱护差生。以表扬为主，

2、传统人情味与校纪班规相结合，进行多渠道教育。转化工作，在操作上可以从“真诚理解，爱的浇灌——激发兴趣，展现自我——改善学习，完善自我”三环节入手。一、真诚理解，爱的浇灌。差生也有想表现好，学习好的念头，但由于意志薄弱，自控力差，常常违纪犯错。这就要求教师应俯下身子，走近差生的思想深处。了解他的所想所需，有针对。学生觉得你值得信任才会和你说实话，才会接受你的道理，认识到自身存在的不足，主动融入集体，改掉身上不良的行为。同时教师应放下架子，走进差生的真实生活。了解他的家庭情况，主动照顾他们生活，生病时的一句问候，生日时

3、的一声祝福，中秋佳节的一块月饼，新年的一张贺卡……哪怕是一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，孩子都会很高兴，他会从内心里觉得你是个可亲的老师、朋友，也会回报给你优异的表现。从而赢得差生的尊敬与信任。二、激发兴趣，展现自我。差生也有其优点长处，但由于种种偏见和歧视，而不被人们发现。这就要求教师重视观察差生日常爱好，特别要留心他们那些尚处于隐蔽性阶段的天资。如球类、田径、琴棋书画、劳动等方面的长处，并有意营造环境，给差生有展现自我的时间和空间。有一点成绩就给予表扬和鼓励，使他们领略成功的喜悦，帮助他们找回自信心。这样可以做

4、到扬其积极之长，弃其消极之短。三、改善学习，完善自我，培养习惯。教学上，变“一刀切”为“分层要求”；在教学内容上，变“攀高求难”为“夯实基础”；教学方法上，变“填鸭式”为“启发式”；合理安排教学进度和测试。在教学过程中，注意帮助差生养成以下几种良好的习惯：（一）养成课前预习的习惯，认真作好课前准备。（二）上课专心听讲，集中注意力，积极思考，踊跃发言的习惯。在教学中，有意识地为他们创设“成功”的机会，让他们感受到“成功”的喜悦。（三）培养不懂就问，及时改错的习惯。教师允许差生答错题，只要有一点对都应及时给以肯定表扬，

5、提高他们的自信心。对差生的作业做到及时当面全批全改，发现问题及时给予讲解。