杨浦区2016学年度第一学期期末初三质量调研

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1、杨浦区2016学年度第一学期期末初三质量调研语文试卷一、文言文阅读（共40分）（一）默写（15分）1.昨夜江边春水生，。（《观书有感（其二）》）2.，五十弦翻塞外声。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）3.，雪尽马蹄轻。（《观猎》）4.六十而耳顺，，。（《孔孟论学》）5.若夫日出而林霏开，。（《醉翁亭记》）（二）阅读下面的词，完成6-7题（4分）江城子·密州出猎（宋）苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

2、6.词中的“卷”字，既写出了出猎场面的，更表现了出猎者的精神面貌。（2分）7.下列对这首词理解恰当的一项是（）（2分）A.本词开篇“聊”“狂”两字，虽隐有怨愤之情，但更多见作者豪迈气概。B.本词中词人以孙权、冯唐自比，表达了期盼得到朝廷重用的强烈愿望。C.本词结句卒章显志，传神描绘了作者驰骋于沙场，为国杀敌的英雄形象。D.本词表面写的是一次秋猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。（三）阅读下文完成8-10题（9分）黔之驴①黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然莫相知。

3、②他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。8.本文作者是代著名文学家。（2分）9.用现代汉语翻译下面的句子（3分）稍出近之，慭慭然莫相知。10.下列对文章内容的理解错误的一项是（）A.第①段交代了黔之驴的由来及虎初见驴时的反应。B.第②段描绘了虎惧驴、察驴、戏驴、吃驴的经过。C.标题直指写作意图，讽刺了外强中干的上层人物。D.本文启示我们要有真才实学，否则必将陷入困境。（四）

4、阅读下文，完成11-14题（12分）孙子荆与王武子孙子荆年少时欲隐，语王武子：“当枕石漱流”，误曰：“漱石枕流。”王曰：“流可枕，石可漱乎？”孙曰：“所以枕流，欲洗其耳；所以漱石，欲砺其齿。”孙子荆以有才，少所推服，唯雅①敬王武子。武子丧时名士无不至者。子荆后来，临尸恸哭，宾客莫不垂涕。哭毕，向床曰：“卿常好我作驴鸣，今我为卿作。”体②似真声，宾客皆笑。孙举头曰：“使君辈存，令此人死！”。【注释】雅：向来。体：贴近。11.解释下列加点字（4分）（1）临尸恸哭临（）（2）卿常好我作驴鸣好（）12.下列对“使君辈存，令此人死！”的翻译最恰当的

5、一项是（）（3分）A.（上天）让你们这些人活着，却让王武子这样的人死了！6B.（上天）假使让你们这些人活着，就要让（王武子）这样的人死了！C.（上天）让君子们活着，让发笑的人去死！D.（上天）假使让君子们活着，就让发笑的人去死吧！13.“宾客皆笑”一句在文中的作用是：（3分）14.下列和孙子荆形象不符的一项是（）（2分）A.有情义B.有才华C.有胆识D.有智慧二、现代文阅读（40分）（一）阅读下文，完成15-19题（18分）“孝”迎新春廖廓①春节就要到了，一些城市的社区干部像往年一样，带着年货和慰问金给“空巢”老人拜年，向亲友、邻里发出感

6、恩短信和敬老倡议，增进代际情感，弘扬慈孝文化，共建和谐社区。这让我们感受到了孝敬老人的浓厚氛围。②“孝以德为本，百善孝为先”孝敬老人是中华名族的传统美德。历史上，木兰代父从军，黄香扇枕温席、王祥卧冰求鲤等孝敬老人的佳话传颂至今。③慈善行及至亲，但不应仅此为止。目前，我国65岁以上老人总数已经过亿，是不容忽视的庞大群体。把孝的优良传统和时代特点相结合，是缓解人口老龄化压力的重要举措。我们还应看到，随着社会的转型、竞争的加剧和人际关系的疏离，一些地方孝亲敬老风气日益淡薄，养老孝老情况不容乐观：有的家庭子女虽多，老人依然生活困难；有些空巢老人形

7、单影只，寂寞无助。这是我们不能不重视的问题。提倡孝敬老人，对推动社会主义精神文明建设，提高公民道德水准，意义重大。④孝敬老人，基础在养，重点在敬。养是物质上的保障，敬是精神上的慰藉，养敬兼备，是真正的孝道。孔子说：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”先哲的教诲，道出了“敬”之于“人”的重要性。敬是一种亲情，一种眷恋，一种温馨，一种精神上的关怀。老人们需要精神上的关爱，不仅在于他们作为“人”而需要关怀，更在于他们因步入晚年而在心理上有更多的精神渴望。人到老年，既是思想上最成熟的时候，也是心理上最脆弱的时候：既有荣誉感

8、，也容易有自卑感；既有宁静感，也容易有孤独感；既有恋子之情，也容易有厌世之心。在这种情况下，比衣食住行更重要的是精神的慰藉。对此，我们应予以足够的重视。⑤歌德说：“我们体贴老人，要像对待孩子一