大班语言活动——小动物开店.doc

《大班语言活动——小动物开店.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班语言活动——小动物开店泰州儿童教育实验中心宗玲活动背景：每个小朋友都有各自的长处和优势，而在生活中他们往往意识不到这一点，不会根据自己的特点发挥所长，于是我就设计了这一活动。通过集知识性、趣味性于一身的童话故事，运用尝试教学法，让幼儿在尝试活动中懂得每个人都有优点和缺点，只有利用自己的优势，发挥自己的长处，每个小朋友都将是最能干的人。活动目标：1、引导幼儿通过初步的尝试进行判断分析、想象并大胆表达。2、根据动物的特点，大胆进行讲述。3、迁移幼儿经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。活动准备：视频转换器；商店背景图，河马、

2、大象、袋鼠图片师生人手一份；叹气的小乌龟一只；材料纸、油画棒人手一份。活动过程：1、创设情境并设疑师边讲述边出示图片：森林里要开店了，小动物们可高兴了，有书报店，有花店，有气球店，河马、大象、袋鼠妈妈都来找工作了，可谁来开气球店？谁来开书报店？谁来开花店呢？[评析：活动开始，教师创设情境并设疑，激发幼儿的兴趣和好奇心。]2、幼儿尝试活动，讨论开店方案1)师：请小朋友为袋鼠、河马、大象选择一个适合它们的店，选好后把小动物送到店里去。2)幼儿尝试活动，讨论开店方案。3)提问：你为袋鼠、河马、大象选择了什么店？为什么？幼儿的答案多

3、种多样：河马嘴大，可以开书报店喊卖报；开气球店；用大嘴吹气球。大象鼻子长，可以用长鼻卷着报纸卖报纸；用长鼻子浇花开花店。袋鼠可以用育儿袋装花卖；可以用育儿袋装报纸开书报店等。4)教师对幼儿的答案加以整理小结。3[评析：采用了尝试教学法，在幼儿动手摆放图片，把小动物送到店里去的尝试过程中，生成了多种多样的答案，这时候教师为幼儿提供了畅所欲言的机会，最大程度地活跃了幼儿的创造性思维和探索精神。1、教师讲述故事，引出新的讲述经验1)师：我们来看看小动物们究竟为自己选了什么店？2)讲述故事。3)提问：河马、袋鼠、大象为自己选了什么店

4、？为什么？幼：河马开气球店，因为它的嘴大，可以一口气吹好几个气球；袋鼠开书报店，因为它的育儿袋可以装书卖报；大象开花店，因为大象鼻子长，可以用长鼻子给花浇水。4)小结：小动物真聪明，都是根据自己的特长来开店的。[评析：通过集知识性、趣味性的故事，引出新的讲述经验，恰到好处的将动物的身体特征和其所发挥的技能巧妙地揉在了一起。丰富合理的想象给孩子们创设了一个无限宽广的空间。]4、幼儿再次操作，并根据动物特点大胆讲述1)师：请小朋友把小动物送到自己的店里去，边送边说小动物为什么开这个店。2)幼儿操作并讲述。[评析：让幼儿通过再次操

5、作，引导幼儿主动学习，根据动物特点大胆进行讲述。在玩中讲，做中学。]5、迁移经验，想象创作1)师出示叹气的小乌龟：小乌龟怎么了？乌龟：我没有育儿袋，没有大嘴巴，也没有长鼻子，只有笨重的乌龟壳和会游泳，我能开什么店呢？师：请小朋友想个办法，看看利用小乌龟的特征和优点开个什么店？想好了把它能开的店画下来。2)幼儿想象创作，师指导。3)请幼儿讲述小乌龟开了什么店及开店的原因。幼：小乌龟开游泳池，可以在人们淹水时救人；小乌龟当建筑工人，用乌龟壳钉钉子，运砖头；小乌龟开烧饼店，用乌龟壳当烘炉；小乌龟开轮渡，可以把小动物送过河等。[评析

6、：迁移幼儿经验并运用绘画的形式，根据小乌龟的特征和优点进行想象创作，发挥了幼儿的想象力，同时也让幼儿深切地感受到即使是小乌龟这样的弱势群体，只要根据自己的特点发挥所长，也能成为有用的人。]附故事：《小动物开店》3森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说：“我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。”袋鼠说：“孩子们长大了，我就用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报店。”大象说：“我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。”3