镇党建工作汇报材料

镇党建工作汇报材料

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1、濯田镇有51个党支部,党员1745名,其中农村党支部40个,党员1420人。近年来,我镇按照“围绕经济抓党建,抓好党建促发展”的工作思路,坚持把党建工作摆在重要工作日程,不断的推进建设“生态型经济重镇”这一宏伟目标。突出重点、创新亮点,不断增强基层组织的创造力、凝聚力和战斗力,使党建工作和经济工作融为一体,有力的促进全镇各项工作的顺利开展。一、党建工作的主要做法   1、加强镇党委的自身建设,发挥党委的龙头作用。近年来,我镇为切实抓好镇党委的自身建设,提高驾驭农村工作的能力。镇党委主要是通过“三抓”,实现“三促进”:一是抓领导班子的学习,促进镇领导班子提高

2、思想政治水平。根据中央提出的建立学习型社会的要求,建立和健全了镇党委中心组学习制度,认真组织领导班子成员学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十六大精神以及领导干部一定要讲政治和努力建设高素质干部队伍等理论文章,通过加强学习,不断增强领导干部的思想觉悟、政治素质、工作水平和领导能力。二是抓思想、抓作风,促进领导班子适应新时期的需要。我们把思想作风建设当作头等大事来抓,具体来说是深入基层进行调查研究,密切联系群众,积极为群众解决生产生活中遇到的问题。除继续实行领导挂点包村责任制,负责做好挂点村的各项工作,为群众办好事、做实事,树立勤政为民的公仆意识,更好

3、地服务于农村各项工作。三是抓民主集中制,促进领导班子的团结。我们严格按照党委的职责范围、议事规则和决策程序办事,对重大问题坚持集体研究、集体决策,集体决定后实行分工负责、落实责任。严格要求班子成员讲党性、讲大局、讲原则,认真执行党委的决议,正确处理好责任与权力的关系,自觉维护班子的团结。通过严格执行民主集中制原则,加强了班子成员的沟通,增强了团结,从而营造了干事创业的良好氛围。   2、把抓学习教育作为党建工作的根本出发点,努力提高党员队伍的政治素质。造就一支素质高、作风硬,适应时代发展的党员队伍,首先要创造一个良好的学习环境,不断提高全体党员的法律政策水

4、平、依法行政能力和大局服务意识。因此,镇党委针对全镇党员思想实际,从以下几点入手,为党员干部营造了良好的学习氛围。 一是领导干部带头学。书记率先垂范,认真坚持党委中心学习组的学习制度,做到了学习有笔记、有体会、有交流,起到了良好的示范作用。二是严格制度经常学。近两年,我镇坚持《党建活动日》、《党员活动日》、《三会一课》等制度完善了各党支部的组织生活,以现场会、座谈会、两级干部专题会、部门业务会、站所负责人会为阵地,经常性地组织党员干部学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识。三是思想政治、业务知识双重学。强化党风教育的同时,我镇注重了全镇农村党员的农业实用

5、技术培养,用电视、影碟等媒体进行教育,聘请农村种植行家进行专项教育,狠抓了示范点的现场教育,正确处理了点与面、示范与推广、理论与实践的关系。四是适应形势灵活学。大胆地请进来、走出去。从而增强了党员干部的危机意识,激发了党员干部的拼搏意识,盘活了党员干部在农业综合开发和产业结构调整中的点子意识。3、加强农村党支部建设,发挥党支部在农村中的战斗堡垒作用。   一是坚持正确的用人导向,选好配强村两委班子。结合年度考核和工作运行质量情况,以加强村两委班子的思想作风建设为重点,以提高素质,优化结构,增强整体功能为目标,大胆支持使用善于抓项目,熟悉经济工作的干部。对一

6、些存在问题、不利于干事创业的班子和不干事、干不成事、不会干事的干部及时进行调整。   二是加强民主集中制建设,增强村班子的凝聚力和向心力。以规范权力运行为重点,认真督促落实村班子重大问题决策及汇报、议事规则及相关制度。加强村干部的民主集中制教育,重点对年度考核中问题集中的领导班子贯彻执行民主集中制的情况进行了检查指导,有针对性地解决一些领导班子中存在的问题,进一步理顺了党支部与村委会的关系,规范了重大问题决策程序和村各项工作制度,切实发挥了党支部的战斗堡垒作用。   三是注重后备干部培养。按照“四化”方针和德才兼备的原则,深入实施后备干部储备工程。在调查摸

7、底、建档立卡的基础上,采取专人培养、定指标压担子、定培养措施、办班培训等有效形式,加大后备干部培养工作力度。切实解决了部分村有后备干部花名,但不培养、不成熟的问题和“后继乏人”的问题。重视发挥老干部、老党员作用。坚持定期通报情况、参加重大活动、走访慰问等制度,鼓励和引导老干部、老党员为全镇经济建设发挥积极作用。   4、加强党员的教育和管理,发挥农村党员的先锋模范作用。 一是按照“八个坚持、八个反对”的要求,突出抓好班子和干部的作风建设。严格遵守党风廉政建设的各项规定,进一步加强镇村干部、党员的思想教育,牢固树立公仆意识,大力弘扬与时俱进,求真务实的作风,

8、切实增强工作责任感。严格落实村干部上班、值班制度,坚持每周一、三、

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