新人教版小学数学六年级上册《认识扇形统计图》名师教案教学设计.docx

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1、新人教版小学数学六年级上册《认识扇形统计图》名师教案教学设计设计说明本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用，通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析。根据教学内容在教学设计上有以下特点。1．重视知识间的内在联系。数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。也就是说，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的发展，数学知识间是相互联系的，从而形成数学知识的整体性和连续性。对小学生来说，注重数学知识的整体性，理解和领会数学知识间的联系，才能真正把握数学知

2、识的本质，提高解决实际问题的能力。教学中，引导学生从用百分数表示各部分数量与总数之间的关系开始，逐渐认识扇形统计图，了解它的优点，掌握它的用途，并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点。在这一过程中，借助百分数的意义帮助学生掌握扇形统计图的特点，实现知识的同化。2．注重信息技术的应用。《数学课程标准》强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注重信息技术与课程内容的整合，注重实效。在认识扇形统计图一课中，比较适合信息第1页技的用。因此，在画扇形，运用件行演示，使学生直、形象地理解扇形的特点。前准教

3、准PPT件学情卡教学程⊙激趣入1．察、描述。(1)件出示教材96例情境。提：操上，同学在做什么？(打球、踢、跳、踢足球等)(2)收集、整理数据。①收集数据。(打球的有12人，踢足球的有8人⋯⋯)②照。(比自己收集的信息与例表中所信息是否相同)2．算。小合作，根据表中的信息，算出喜每种运的人数各占全班人数的百分比。(球占30%、足球占20%、跳占12.5%、踢占15%、其他占22.5%)3．入新。怎能更清楚地表示出各部分数量与数之的关系呢？我可以用扇形来表示。(板)意：先通察、描述、、算等活学扇形作，再直接入新。第2页⊙

4、探究新知1．扇形统计图的特点。(1)课件演示画扇形统计图的过程。①先画一个圆。(说明：用这个圆表示全班人数，即圆表示整体，圆可以看作单位“1”)②在圆中用大小不同的扇形表示喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比。(2)观察、思考。①观察教材97页扇形统计图。②思考。a．图中的圆表示什么？(总数)b．扇形统计图有什么优点？(可以直观、清楚地表示出各部分数量占总数的百分比)c．各个扇形的大小与什么有关系？(与各部分数量占总数的百分比有关系)2．把扇形统计图补充完整。3．你还能提出什么问题？(鼓励学生大胆提问并解答)设计意图：

5、让学生通过例题看到：在表示全班人数的圆中，用大小不同的扇形可以清楚地表示出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比，从而使学生真切地体会到扇形统计图的特点，通过看图提出问题并回答问题，加深对扇形统计图的理解。第3页⊙巩固练习1．完成教材97页“做一做”。统计图右边的图例告诉我们不同颜色的扇形表示不同的营养成分。(引导学生明确解法并独立解题。求每种营养成分的含量，用250g分别乘每种营养成分所占的百分比)2．完成教材101页3、4题。⊙课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？⊙布置作业教材100页1、2题。板书设计认识扇形统

6、计图特点：优点：可以直观、清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。第4页