创设教学情景快乐学习英语.doc

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1、创设教学情景快乐学习英语题目：创设教学情景，快乐学习英语——Unit6AtafarmALet’stalkLet’splay教学设计一、教材内容本节课教授的是PEP小学英语四年级下册Unit6AtafarmPartALet’stalk和Let’splay部分的内容。教学内容围绕“farm”这个主题展开的，要求学生围绕上节课所学动物名词运用“Arethey...?Howmany...?”进行问答。由于Arethey...?的问答在上节课的趣味活动中学生已操练过，所以这部分内容对学生来讲并不陌生，比较容易掌握。“Howmany...?”在情景中的应用是本课的另一项重点内容。对话中

2、“Howmany...?”的问句在以前已经学过。对话中只有donkeys一个词在本课第一次出现。所以对话本身不存在单词的障碍，语句的交际应该才是重点。二、教学目标《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用语言的能力。结合学生的认知水平现确定以下教学目标：【知识目标】能听懂、会说Arethey…?Howmany…doyouhave?并能在情景中进行运用。【能力目标】能在实际情景中运用所学句型，提高学生综合运用语言的能力。【情感目标、学习策略目标】1、培养学生听、说英语的能力。2、让学生

3、善于主动询问，学会与他人合作与沟通。3、学会赞美别人，培养孩子们对大自然的热爱之情，懂得用欣赏的眼光看世界。三、教学重、难点1、重点：能听懂、会说Arethey…?Howmany...doyouhave?并能在实际情景中灵活运用。7创设教学情景快乐学习英语2、难点：新单词donkey,hundred的发音，名词的复数形式及其读音。四、教学准备单词卡片CAI课件动物小贴图若干五、教学过程Step1Warmingup／Revision（创设情景，激趣导入）1、Greetings.2、Singasong:Animalsonthebus.T:DoyouremembertheOldM

4、acdonald?Hehasabigfarm,todaythereisabigpartyonhisfarm.Manyanimalswillgototheparty.Let’sgoandhavealook.OK?(课件播放歌曲AnimalsontheBus)（设计意图：创设情景，通过欢快的歌曲帮助学习很快进入学习状态，并引入这一单元的主题：农场里的动物。）3、歌曲结束后，教师及时表扬并介绍本节课的评价方式：学生分成两大组，各自拥有一个农场。每位学生的积极参与和认真的都能为本组赢得动物。通过合作与竞争，得到动物图片多的小组获胜。T:OldMacDonaldhadafarm.Th

5、erearemanyanimalsatthefarm.Ihavetwofarmshere.教师出示两张农场图片Thisfarmisforyou,，andthisfarmisforyou.We'llhaveacompetitionthisclass.Let’sseewhichgroupcangetmoreanimals.Ok?Comeon,Group1!Comeon,Group2!(设计意图：这节课的评价方式紧紧围绕着课文内容联系生活实际：自己拥有一个农场，并通过努力可以为自己所在小组赢取动物。形式新颖，并且能很好地发挥学生学习英语的主动性。小组比赛既能充分激发学生的积极性

6、，又能引导学生学会与人合作。）4、Game:Bingo教师和学生准备cow,horse,sheep,lamb,goat,hen.六种动物的单词卡片，同时洗牌，数到三后，学生出示最上面的一张卡片，并大声朗读，看看拿出的卡片是否与老师的一致，一致的学生快速的喊出“Bingo！”以示游戏的胜利。（设计意图：通过游戏形式，使每一位学生都参与到学习中。通过彼此的合作来感受成功，使课堂气氛达到高潮，培养学生的情趣及积极的学习态度，为学习新的内容打基础。）7创设教学情景快乐学习英语Step2Presentation（活动呈现，引入新知）1、Playaguessinggame.T:Look

7、!OldMacDonald’sfarm.Thisfarmissobig.(CAI:出示出示一幅农场出片因为距离远而看不清楚的动物)T:Oh,sorry.Wecan’tseeitclearly.Canyouguess?T:What’sthis?Ss:Thisisatiger.T:Whatarethey?Aretheycows?Ss:(引导学生回答)Yes,theyare.T:Aretheyhens?Ss:Yes,theyare.T:Aretheyhorses?Ss:(引导学生回答)No,theyaren’t.T:Th