第二单元生物体的结构层次.doc

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1、第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物第一节细胞通过分裂产生新细胞教学目标：1.描述细胞分裂的基本过程。2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3.说出细胞分裂与生物生长的关系。4.关注细胞的研究在防癌等方面的价值。教学重点：1.细胞分裂的基本过程。教学难点:1.生物体的生长除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。教学过程：一.课前小测：1.葡萄糖进入细胞后，经复杂的过程，转变成二氧化碳和水，并释放出能量，这是因为细胞中有（D)A.细胞膜B.细胞质C.叶绿体D.线粒体2.关于能量的叙述中，错误的是

2、（B）A.食物中的能量属于化学能B.所有的生物都能将光能转化为化学能C.叶绿体将光能转化为化学能D.线粒体将有机物氧化分解，释放出能量。3.在蚕豆的根和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（B)A.叶绿体；线粒体和叶绿体B.线粒体；叶绿体和线粒体C.线粒体和叶绿体；线粒体D.叶绿体和线粒体；叶绿体二.小黑板出示学习目标：1.细胞分裂的基本过程。2.细胞分裂与细胞生长的关系。3.细胞分裂过程中染色体数目的变化。三.导入新课：古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子”。你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这节课让我们一起来探究其中的

3、奥秘。二.探究新知：展示探究提纲，引导学生有计划的讨论交流，学生交流后将不懂的问题记下来。探究提纲：1.认真阅读课文内容，思考：什么是细胞的生长？细胞能无限长大吗？植物细胞成熟的标志是什么？2.什么是细胞的分裂？你能试着边绘图边描述细胞的分裂过程吗？3.什么是染色体？细胞分裂时，染色体的变化如何？学生讨论的过程中，教师巡视指导。学生举手逐一回答，教师及时鼓励，集体纠正。教师补充：细胞不能无限长大,因为细在生长过程中,细胞体积越来越大，细胞膜的表面积与体积的比越来越小,透过细胞膜吸收的营养物质远远满足不了细胞体积增大对营养物质的需求,这就造成了生

4、长中旳细胞因得不到足够的营养物质而逐渐停止生长.因此,细胞的生长不是无限的.比如:植物细胞在生长过程中,细胞质里面出现许多小液泡,后来小液泡逐渐长大,最终合并成一个大液泡,这就表明细胞已经成熟,细胞就不再长大.细胞分裂实质上是完成了遗传物质的复制和均分，使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。这就保证了生物物种正常稳定的延续。特别注意：两个细胞之间.新细胞与原细胞之间，染色体的形态数目.遗传物质的含量是完全相同的。五.阅读“脱缰之马——癌细胞”之后，你有什么体会？六.小结：对照课前出示的“学习目标’,检查完成情况，学生有不懂的问题及时

5、提出，集体讨论解决。完成课后练习七.课堂小测1.细胞分裂后，新细胞的遗传物质（A）A.和原来一样B.比原细胞多一倍C.比原细胞少一半D.差不多2.打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多。你由小到大的主要原因是（A)A.细胞数目增多和细胞体积增大B.细胞体积增大C.细胞从周围环境吸收了大量营养物质D.细胞数目增多3.生物体通过细胞分裂，使细胞数目不断增多，一个细胞连续分裂3次后，可形成几个细胞？（C)A.3个B.6个C.8个D.无数个4.植物细胞在生长过程中最明显的变化是（许多小液泡合并成了一个大液泡）。板书设计：细胞通过分裂产生新

6、细胞细胞的生长：过程：新细胞从环境中吸收营养物质并转变成自身物质，体积增大结果：细胞体积增大细胞的分裂：概念：一个细胞分成两个细胞过程：（1）细胞核分成两个（2）细胞质分成两份（3）一个细胞分成两个细胞：动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞植物细胞:在原来的细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜最显著的变化:染色体的变化:染色体加倍,平均分配到两个新细胞中,因此新细胞与原细胞所含的遗传物质相同教学反思：第二节动物体的结构层次教学目标:1.说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别人体的四种基本组织。2.说明人

7、体的结构层次:细胞.组织.器官.系统.个体。3.使用显微镜观察人体四种基本组织装片.4.初步形成生物体是一个整体的生物学观点.教学重点:1.生物体的各种组织是由细胞分裂.分化形成的.2.学生能描述人体的结构层次:细胞.组织.器官.系统.个体。教学难点:1.生物体的各种组织是由细胞分裂分化形成的.2.人体的四种基本组织.教学过程：一.课前小测:1.在细胞分裂过程中,平均分配到两个子细胞中的是(D)A.细胞质B.细胞核C.细胞膜D.染色体2.西瓜由小到大是由于细胞数目增多和细胞体积增大，其中细胞数目增多是由于(A)A.细胞的分裂B.细胞的分化C.细

8、胞的生长D.细胞的成熟3.一粒种子长成一棵参天大树的主要原因是（C）A.细胞数目增多B.细胞体积增大C.细胞数目增多，细胞体积增大D.细胞分裂二.导入