班主任德育工作心得体会（罗兵）.doc

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1、班主任德育工作心得体会湖北省崇阳县城关中学罗兵班主任既是班级学生的组织者、领导者及教育者，又是学生健康成长的引路人；是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我近两年的班主任工作中，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感触是虽辛苦但充实且幸福；它不仅需要爱心与细心，更需要创造力。因为班主任面对的是活泼可爱又充满创造力的孩子，且随着社会的发展，孩子表现出的问题也越来越多了；因此，我们的班主任工作也应当富有创造性。下面我就自己在班主任德育工作中的点点滴滴，谈谈几点体会：一、班主任要有强烈的事业心和责任感：班主任是全面负责一个

2、班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把孩子托付给自己，孩子们的前途和命运就寄托在自己的身上。这么重要而有意义的一项伟大工程，这就要求和呼吁班主任必须胸怀理想、充满爱心、富有创新精神；班主任必须持之以恒地以饱满热情、充满梦想和激情地投入工作；同时班主任要不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏指引方向的航灯。作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于

3、一个班主任的道德良心；才能把每一个学生塑造得更加优秀。二、班主任要协调好科任教师之间的关系：班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施：1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。2、经常和学科教师“碰头”，及时了解、通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求。4、班主任尽最大的可能满足学科教师提出的合理建议和要求。三、班主任工作要以“亲”为主，以“勤”为辅：“亲”就是

4、班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的信心和意志。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”，即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不

5、论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生

6、出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心是指平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。四、为人师表，率先垂范：班级是学校教育、教学工作最基本的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜

7、子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在近两年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，每次劳动我都是亲力亲为，为学生做个好的表率；教育学生搞好团结，我首先做到与学科老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师

8、是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。五、班主任应重视与家长联系，便于双