好课是从心灵深处流淌出来的.doc

《好课是从心灵深处流淌出来的.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、好课是从心灵深处流淌出来的毋庸置疑，一堂好课涉及方方面面：学生观、教学观、教材观、教学技巧、教育智慧、学科素养……每一个要素都可能对一堂课产生至关重要的影响。然而，这些要素毕竟有主有次。倘若非得从这些要素中提炼出最重要的一条，就目前笔者的切身体会而言，我更愿意给出这样的见解，那就是：一堂好课，应该是数学教师全部数学素养在某个特定课堂情境中的自然挥洒。正如我所坚持的，好课应该是从心灵深处流淌出来的。有人总是留恋、感叹于优秀教师挥洒自如的课堂风范和教学艺术，对它深深折服，并试图将其“原样”复制，让这份精湛和美感同样绽放于自己的课堂中。然而，无数

2、类似的努力往往都以失败而告终。究其原因，撇开优秀教师精湛的教学技巧、技术、智慧难以简单“克隆”之外，更深层的问题是，大家忘了这样一个基本事实，那就是一堂成功的课，往往不是教师教学技艺与技巧的简单叠加与拼凑，而是其多年来学识、功底、经验、技巧、智慧、个性乃至人生阅历等在特定教育情境下的一种自然勃发与流淌。在某种意义上说，优秀的课堂其实并不完全具备“可分析性”、“可解剖性”。因为它本身是一个不可拆分的整体，是执教者众多优秀品质通过无形的整合后，由内而外散发出来的。诸如“这一环节为何要如此设计”、“面对这一教学现场，他为何要如此引导”，等等，你很

3、难理性地作出解读。事实上，有时，即便是执教者本人，也未必能就这些问题给出明确的答案。因为很多时候，课堂中的诸多细节和火花，对他而言，实在是再自然不过的了。换言之，那是从他们内心深处自然流淌出来的，无须言说，更无以言说。数学课堂教学的“三字"、“十二条”数学课堂教学应遵循的原则和具体操作方法可归纳为“三字十二条”，具体如下：　“三字”1．趣上课要上得有趣，才能使学生精神饱满，兴趣盎然，全神贯注，积极参与。主动参与是学生的自主行为，如果他们没有兴趣，“无动于衷”，就不可能主动，参与也就变成一句空话。2．实上课要让学生实实在在学好基础知识，练好基

4、本功。加强双基是我国传统教育的精华，在任何时候都不能丢。3．活课堂气氛要活，学生思维要活跃。学生思维活跃的程度是衡量学生是否主动参与的标志。“趣”、“实”、“活”相互联系，相辅相成。只有课堂有趣，才能做到实在，才能激活思维；学生获得知识，取得成功后，又会对数学学习产生兴趣。上课能做到“趣”、“实”、“活”，是一个很高境界，要处理好各种关系，掌握分寸，控制火候。