爱他，就让他感受到爱.doc

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1、爱他，就让他感受到爱咸宁市实验小学周小琴爱，是世间最美好，最动听的词汇。有爱的人是世间最幸福的最快乐的人，很多老师相信爱可以改变一切，只要有足够的爱，我们的学习就会发展的更好。所以面对孩子的时候，我们既做老师，又做家长，还做朋友等，承担多种角色。是的，我们在爱他们，爱我们的学生，爱我们的孩子。这里，我想问一句：我们让孩子感受到爱了吗？很多亲子沟通的个案告诉我们，爱是要传递的。爱他们，就让他们感受到爱。爱他，就让他感受到空间。维果斯基的“最近发展区”告诉我们要想学生进步，就需要给他空间，一个让他跳一跳就能摘到桃子的空间。潘浩名，最初的印象是

2、：身体棒，上学迟到，上课睡觉，作业很多不写。看这这一切，我让他当体育委员，给他找个事情做。让他感受到自己的价值。在校级运动会上，他奋力拼搏，获得年级400米第三，在班会上，我发自内心的表扬了他，让更多的同学肯定他。随后，推荐他参加校级运动员，并在市级运动会上获奖。他的信心大增，我看在眼里，喜在心里，于是，我又给他制定计划，安排一个表现好的他认可的同学帮助他。经过传帮带，潘浩名再也不迟到，上课也打起精神，尽管作业错得较多，但他在努力。在这个过程中，老师对他的进步进行了表扬，让他在每个发展区完成后能体验到喜悦，以便下一个发展区的进行。爱他，就

3、让他感受到期望。期望效应，常被人形象的说成：“说你行，你就行，说你不行，你就不行。”所以，要想使一个人发展更好，就给他传递积极的期望。童欣新，是我和搭班的老师说得最多的一个女同学。她是一个单亲家庭的孩子，人长的漂亮，聪明，特别早熟。经常和玩得好的女孩子谈吃，谈喝，谈玩，就是不谈学习。看着这个早熟聪明的孩子，我主动的接触她，结合她的兴趣爱好和平时的表现，罗列她的优点，并描绘一个美好的她。她感受到老师对她的欣赏，感觉到自己原来可以那么好，老师对我期望这么高，这个老师还是挺好的，她给我提出的要求也是为我好，我应该努力去做好。在今后的日子里，她的

4、整体状态较好，课堂上能积极地配合老师，提出问题，解决问题，各方面朝着我期望的方向努力。爱他，就让他感受到力量。心里咨询，是协助来访者解决问题，其重要的原则是助人自助，让他们自己帮助自己。我们只提供一些方法，或理解、支持等。心里学家班杜拉认为从动作的模拟到语言的掌握，从态度的学习到人格的形成，均可以对榜样的学习和观察加以完成。周煜是在开学两周才转入我班的，她家庭经济困难，交际范围很窄，很不自信。我找她谈话，并送《平凡的世界》这本书给她看，让她读完后，写一篇读后感，她写道：我要像《平凡的世界》中的主人翁孙少平学习，努力做好自己，积极的面对贫穷

5、，努力克服困难和挫折。一本书，让她感受到自我的力量，加上教师的支持，慢慢的她有了进步，她比以前阳光了，脸上也有了属于她的天真的笑容。爱他，就让他感受到安全。马斯洛需要层次理论告诉我们，人有生理，安全，归属和爱，尊重，自我实现五中需要，这五种需要就像阶梯一样从底到高，按层次依次递升。所以，要让学生感受到爱，就需要满足他们安全的需要。记得，在我刚刚走上讲台时，由于年轻，在一节课上，有一个调皮的孩子没有听讲，我气得使劲的用教鞭猛敲讲台，吓的同学们吾着耳朵不吭声，教室里鸦雀无声。孩子们虽然听课，从他们的表情看，还是很害怕。事后，我反思，如果孩子们

6、感到不安全，怎能用心上课呢？在以后的日子里，我的讲台上再也没有教鞭了。或许是我让他们感受温暖、理解，感受到我对他们的欣赏、宽容，孩子们非常喜欢我和我所带的班级。让孩子感受到爱，是我在班级管理中最重要的因素，同时也是让学生理解老师的一个方法，当然，这些都需要尊重和接纳他们。做一个有亲和力的老师咸宁市实验小学周小琴每一位老师，面对的是一颗颗丰富而敏感的心，要让这一颗颗心如百川归海奔向一处，凝聚起来，积极进取，奋发向上，老师的亲和力起着至关重要的作用。亲和力是教师在身教、言教过程中所体现出来的让学生感受到的亲切感和信赖感。亲其师，则信其道。教师

7、有亲和力，学生对老师的接纳程度就高，教师的言行就会更好地融入到学生的学习和情感生活之中，学生就能在宽松和谐的环境中积极响应，主动配合。如果教师缺乏亲和力，学生容易产生抵触、对立、疏远等负面情绪，采取不合作的态度，阻碍教育教学的有效开展。教师若能在平时有意识地增强自己的亲和力动机，就可以不断的提高自己的“人气指数”，建立师生情感上的和谐，使学生从内心深处喜欢和老师合作，以下是笔者的几点体会。真心的关爱。教师的亲和力本质上是一种爱的表现，爱有着无比强大的力量，它是拉近师生关系的一把金钥匙。教师能时时关爱学生，处处为学生着想，亲近学生，无微不至

8、地关照学生，自然就拉近了与学生的距离，达到彼此间的接受和理解。宽容的态度。对学生应最大限度地理解、宽容，能容纳学生的缺点和错误，不必把学生的所有的缺点和过失记得一清二楚。遇到突发事件，能控制自