《让反思成为教师的习惯》.doc

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1、让反思成为教师的习惯为什么我们身边一些教师教学很优秀，而没有留下“只言片语”，评职称还要掏钱发表“论文”？为什么我们有些教师很年轻，却已有多篇文章发表，甚至已经出书？   前一段时间，买了万玮老师的《班主任兵法》，在序言中的一句话让我有了感悟——让反思成为教师的习惯！其中提到，万玮老师从教不过七年，而第一年的班主任工作以失败告终，但仅仅几年后，万老师的著作却得到了广大同行的广泛认可。   别说别的，就我校的很多高级教师，有很丰富的教育教学经验，然而，这些经验却没有得到很好的利用！   最近股票和基金又回暖，有些老师就利用股票和基金使自己的财富升

2、值，可殊不知，自己的经验和知识也是一笔更宝贵的财富，也是可以升值的。依靠什么升值，就是依靠反思。二十年教龄的高级和十年教龄的中级，两三年教龄的初级，上课时的差别其实是很大的。   如果我们的高级能将自己的教师生涯进行反思的话，就是一年写反思一篇，也差不多够出一本书了。出书在带来经济利益的同时，更多的是那种自己的文字呈现在公共刊物上的兴奋和自己价值得到肯定的欣喜！   十年教龄的中级教师如果坚持进行教学反思的话，不仅会积累一笔宝贵的财富，而且还能使自己很快地成长起来。   而即便是两三年教龄初级教师，如果能够坚持进行教学反思，那积累的财富将更多，

3、更宝贵。记录自己教育生涯的点点滴滴，等我们老去的时候，翻开那一页页自己经历，将是一件多么幸福的事情！   也许我们的教师觉得，我们教师的本职工作就是教育教学，写那些东西是不务正业的人干的。可历史不止一次的在证明，只有反思，才能快速进步！有个名人曾说过：写一辈子教案可能不是名师，但写一辈子反思，绝对会成为名师。   还有一些老师认为，自己的水平和名师差的太远了，等自己成为名师了再写也不迟。可我们知道，我们很多老师一辈子默默无闻，一辈子都成不了名师，成不了优秀。这也就是我们很多老师一辈子也没有留下只言片语的原因，反过来，因为没有能够经常反思，所以没

4、有能够成为优秀。   其实，迈出第一步很难。因为我们经常忙于工作，经常需要休息，而且很少有写作的习惯。但当我们确实把写反思当做一种需要，当做一种习惯时，我们才能体会到其中的酸甜苦辣。   迈出第二步，也就是坚持，更难。因为半途而废使很多人失败的主要原因，写一段时间，就因为“忙”而放弃了。有人说过“一个人做件好事并不难，难的是一辈子只做好事，不做坏事。”还有个人说过：“把简单的事情重复做对，就是不简单。”叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。可见，“教学反思”不失为一种促进教师改进教学策略，不

5、断提升自己教学水平的好方法。一个教师要想形成自己独特的风格，并非一朝一夕，除了把别人总结好的经验为我所用外，主要靠自己“千锤百炼”。“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。实践证明，一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。