泉水教案反思.doc

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1、《泉水》第二课时教案教学目标：　　1．复习8个要求认读的生字词，正确书写要求掌握的生字词。　　2．培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。试着背诵自己喜欢的段落。　　3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。重点难点：识字，朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的快乐教学准备：课件。　　一、复习导入：　　1．今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题）　　2．第一节大家读了课文，认识了生字朋友，你们还记得他们的名字吗？　　3．出示生词。　　清脆天然水塔杜鹃一股泉水结果瓦罐石缝　　4、出示生字，找生读。　　5、泉水姑娘从哪里来？都去过哪些地方？　　生

2、：泉水姑娘从石缝里来，她去过水池地、果园、山坡、山谷。　　动手贴一贴，　　师：哪位同学能说说泉水流到了哪？　　师：（指板书）泉水经过这四个地方都遇到了谁？　　生：遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。　　师：你真了不起，这么快就把他们都找出来了。　　师：老师这有姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟的图片，谁能到前面来把他们贴到相应的位置上，找到自己的朋友？二、互相交流，品读课文　　1、师：想继续了解泉水？自己再读一读课文，注意：读课文时要做到三到：眼到、口到、心到。边读边想，你读懂了什么？泉水有什么特点？（生自由读课文）　　师：你读懂了什么？泉水有什么特点？　　生1：我读懂了泉水很多很多。　　师：你从哪里

3、读懂的？请你给大家读一读句子。　　生1：泉水说：“来吧来吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”　　师：（课件出示）来吧，我的水很多。　　来吧来吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔。　　这儿有两个句子，自己读一读，发现了什么？　　生2：我发现了第二个句子比第一个句子多了一个“很多”。　　师：再读一读，两个很多和一个很多给你感觉一样吗？　　生3：不一样，两个“很多”感觉水更多些。　　师：再读，还有什么感觉？（生答不出）　　师：听老师读一读，看看你有什么感觉。　　生：第二个句子感觉更热情一些。　　师相机引导理解“天然水塔”。先看看什么是水塔。（简笔画出水塔）水塔是人工建造的，里面储水，这水要

4、不断补充。天然水塔是指——大自然原来就有的，不是人工建造的。天然水塔的水藏在生：藏在地下。　　师：你从哪知道的？　　生：原来是一股清泉从石缝里冲出来。　　师：你真会读书，能联系上下文的内容来理解，这是一个重要的学习方法。（看课文插图）山上的泉水源源不断，所以才会“很多很多”。　　师：这句话里。热情的泉水把水送给了谁？山里的姐姐来打水　　师：现在你们都来当热情的泉水，我是山里的姐姐，你们喊我一声山里的姐姐。　　生：山里的姐姐。　　师：哎，泉水。泉水，你们好！　　生：山里的姐姐，你好！　　师：泉水泉水，我要打些水回家作饭吃。　　生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。　　师：泉水泉水

5、，我要打些水回家沏茶喝。　　生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。　　师：泉水泉水，我要打些水回家洗衣服。　　生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。　　师：谢谢，谢谢！真是热情的泉水！从你们的笑脸上，从你们的话里，老师感受到你们帮助了山里的姐姐，心里是多么快乐呀！我们一起再读一读第二段吧。　　2、学习第二、三、四、五自然段　　师：泉水流呀、流呀，一路流过许多地方，下面请同学们读一读描写泉水姑娘流过的地方的自然段。想一想这几个自然段有哪些地方是相同的，哪些地方不同。　　生：这几个自然段相同的地方是都写了泉水流进什么地方，泉水流进不同的地方都在帮助别人。　　生：这几个

6、自然段不相同的地方是泉水流过的地方不同。每流过一处看到的东西不同。泉水水说的话也不同。　　师：在学习小组里讨论一下你喜欢的自然段，并读一读。用同样的方法勾出你喜欢的词，想一想，看到这个词你想到了什么？如何表达自己的感受。　　生：小组交流　　学生反复朗读并体会。抓住重点词语。　　3、学习第六自然段。　　师：泉水姑娘就这样一路做着好事跑下山去。我们一起读一读。　　生齐读第六自然段。　　4、整体感悟　师：同学们喜欢不喜欢泉水姑娘？　　生：喜欢！　　师：我们全班同学一起把课文读一遍。用自己喜欢的方式读：可以站着读，可以表演读，可以大声读，也可以小声读。　　全班齐读课文。　　三、拓展练习　　1、师：同

7、学们想不想把泉水姑娘请到课堂上来？　　生：想！　　师：下面请同学一起来欣赏泉水姑娘。（播放课件）　　师：泉水姑娘美不美？　　生：美！　　师：这么美的泉水姑娘同学们舍不舍得它停下来？　　生：不舍得！2、　师：好，那就请同学们继续去创作吧！在你的想像中，说一说泉水姑娘还会流到哪里去？还会做哪些好事？请用：泉水流到__________________，她看到了________________，泉水说：“______