从古代的孔子到现代的陶行知.docx

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1、从古代的孔子到现代的陶行知，教育的话题，绵延了数千年。而今，学校的升学率、学生的实践活动、办学的特色等等教育问题更是争议颇多，却很少从实际出发办教育。听了杨瑞清校长的《走在行知路上，创造精彩人生》，颇受启发。　　亲切的话语有种无形的力量，紧紧地抓住了我的心。字里行间，我看到了一个孑然独行的背影，唱起了一个如歌的感人故事，他的信念、他的执着、他的激情，他那平实而挚朴的叙述，深深地打动了同为求索者的我。慢慢地，那背影越来越清晰，他——杨瑞清，一个赋予生命不平凡意义的平凡人！　　当年，风华正茂的他有着多次人生选择。然而，他怀着“向陶行知学习，走行知之路”的理想，选择

2、了教育，选择了农村，像一颗种子——选择了双重的贫瘠！他辛勤耕耘与播种，内心充满激情，历经二十多年的风风雨雨而痴心不改……他像受道者那样的虔诚，像布道者那样的严谨。他秉承了行知先生的衣钵，并矢志于实践行知先生的理念——爱！对孩子的爱，对农民的爱，对民族的爱……　　为了“不让一个孩子留级”，他设计了“弘扬主体、扬长避短、耐心等待、促进转移”的16字思路，在贯彻中，他把满腔的爱都倾注在孩子身上，让多少孩子得到关爱，让多少孩子学习的更加扎实，更加快乐，而在变革的同时，自己却承受着来自社会的压力。那八棵柿子树，他却能让孩子们收获到不平常的“劳动之果”、“道德之果”、“智

3、慧之果”、“艺术之果”，那“放飞鸽子”的几分钟晨会教育将会是深刻的，无痕的，却又是永久的，这些类似的故事将会永远种在孩子们的心中，到他们长大成人，一直到……　　他初为人师，以陶行知“爱满天下”的思想为引领，走访了不知多少位学生，“不让一个孩子失学”，感动了村民，感化了村干部，让全村集资20万元建新校舍改善了办学条件；以陶行知“赏识教育”为借鉴，“优点分享，让学生成为心灵的主人”，“全员管理，让学生成为集体的主人”，“自主选择，让学生成为学习的主人”，“不让一个孩子厌学”；以陶行知“生活既是教育”、“社会就是学校”的思想为先导，开辟了实验农场，创立了行知基地，整

4、合农村教育优质资源，让行知精神走向社会，走向世界……是什么让他有这般执着地走行知之路呢？是那份理想和激情，正如他说的“青春不能没有理想，事业不能没有激情相伴”。　　办好一所学校，最重要的是教师队伍的建设。在现实的社会里，人往高处走是必然的。许多优秀教师的外调，直接影响着整个学校。，杨瑞清校长在《走在行知路上》以“躬于实践、勤于读书、善于交友、精于思考、乐于动笔”20个字来培养教师的成长，把具体落实到行动上，让他们超越成功，关注成长。与之对比，不由得发现自己学校在教师队伍建设远远不够。　　时下，各地沸沸扬扬地兴起了书香工程，措施层出不穷。在《走在行知路上》，杨瑞

5、清为了让农村孩子博览群书，以独特的课外阅读管理方法，引导激励学生，推动班级课外阅读的开展。有效地培养孩子们课外阅读的自觉习惯和兴趣，把学生带进了一个博览群书的自由天地，语文学习便会变得轻松而有效。     他那温暖的师德，快乐的教育；他那守住宁静的心家，经营温馨的小家，融进和谐的大家，奉献伟大的国家；他那善解人意发现美，与人为善表达美；积德行善弘扬美；他的不图汇报，真诚追求，让我心底深深地佩服这位教育家。他热爱教育，默默无闻，无私奉献，心地纯正，热爱生活，享受生命。看了这本书，让我豁然开朗，让我的心变得更明净，让我觉得教师这一职业真好，孩子们真可爱，生活真幸福

6、，这世界真美丽……此时我真正感受到这种真诚的追求是一种和谐的文化，一种平等的文化，一种互利的文化，一种利他的文化，深刻明白了“捧着一颗心来，不带半根草去”的含义之所在。