锦山小学2010案例及反思.doc

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1、锦山小学2010-2011学年下学期“音标识词、音节记词”——元音字母在单词中的发音实验案例及反思刘忠斌PEP小学英语四年级下册Unit4What’stheweatherlike?PartALet’slearn教学目标：1、听、说、认读表示天气及冷暖的单词：weather,cool,cold,warm,hot2、会说一个短语weatherreport和两个句子Thisistheweatherreport和It’scoolinLhasa.3、能用It’s…in...来介绍某地的天气如何教学重、难点：重点为能听、说、认读五个表示天气及冷暖的单词：weather,cold

2、,coolwarm,hot难点为用It’s…in…介绍某地的天气如何教具：教学图释、点读机、四线三格尺课型：新授课教法：多媒体教学法教学过程一、复习1.课前五分钟测试选出划线部分发音不同的一项()1.A.teacher’sofficeB.breakfastC.sweaterD.ready()2.A.canteenB.washroomC.thatD.fan()3.A.tenB.penC.gardenD.dress()4.A.boxB.socksC.computerD.not()5.A.lunchB.justC.hurryD.music2.核对答案并讲解3.唱一首英文歌

3、曲二、呈现1.教师用PPT呈现一幅冬天的图片教授单词cold，提示学生字母o的发音[EU].2.教师用PPT呈现一幅夏天的图片教授单词hot，提示学生字母o与上一个单词中的发音不一样，[X].3.教师用PPT呈现一幅春天的图片教授单词warm，提示学生这里有一个字母组合ar，其发音为[O:].4.教师用PPT呈现一幅秋天的图片教授单词cool，这里的oo发[u:].5.教师再请学生总结一下以上单词都是描述天气特征的，引出weather，其中ea发[e]，er发[E].6.教师呈现天气预报员，并引出weatherreport.三、巩固1.教师领读新单词和短语2.学生自

4、读新单词和短语3.学生领读新单词和短语4.教师引入句型介绍天气的句型：Thisistheweatherreport.（现在播报天气预报）和It’scoolinLhasa.（拉萨天气凉爽）介绍某地的天气如何用：It’s+形容天气冷暖的单词in+地点.e.g.It’swarminHarbin.warm表示冷暖；Harbin表示地点。5.教师引导学生用It’s…in…来介绍课本中其他地区的天气情况四、练习1.请几个同学到讲台上来介绍天气预报2.听录音并跟读，注意语音语调3.教师用事先做好的卡片来让学生用英语说一说某地的天气情况。如：hot,Urumqi,学生说：It’sh

5、otinUrumqi.4.学生书写新单词五、综合探究活动1.看电视，记录下你感兴趣城市的天气情况并用英语进行描述2.抄写这几个单词。板书设计Unit4It’swarmtodayPartALet’slearnwarm[O:]hot[X]cold[EU]cool[u:]weather[e][E]weatherreportThisistheweatherreport.It’scoolinLhasa.介绍某地的天气情况：It’s+冷暖形容词in+地点名词.It’shotinHarbin.教学后记：大部分学生都能正确拼读单词，在句型上应该多听录音，多开口说英语。教学反思：本节

6、课我利用的是，音标识词、音节记词的实验方法进行教学的。首先我让学生拼读音标，然后告诉学生这些音标所对应的元音字母有哪些，再让学生自己根据汉语拼音和拼读规则拼读，真正的体现了音标识词、音节词词的理论应用。不足的地方，学生对句型训练得不够充分。