黄蓉蓉《烙饼问题》2.ppt

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1、《烙饼问题》说课黄蓉蓉人教版四年级上册数学第七单元数学广角一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教法学法六、教学设计理念七、教学过程一、教材分析《烙饼问题》是人教版教材第七册《数学广角》第112页中的内容。主要是通过讨论烙饼时如何合理安排操作最省时间，让学生体会在解决问题中优化思想利用。初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。二、学情分析四年级的学生，虽然已经有一定的独立思考与想象的能力，但对于学习稍复杂的逻辑推理或抽象思考的教学内容是比较复杂的。本节课通过选择了学生比较感兴趣的烙饼作为教学载体，使枯燥的数学思维转变成生活中的趣事。三、教学目标1.

2、知识与技能目标在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排时间，从而体会做事情要进行合理的安排。2.发展性目标尝试从优化的角度解决问题的多种方案中寻找最合理的方案，培养学生分析、概括、推理和合作学习的能力。3.情感性目标在探究、合作与交流的过程中让学生获得成功的体验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。四、教学重难点重点：初步培养学生形成多种方案中寻找最优方案的意识。难点：寻找合理、快捷的烙饼方法。五、教法与写法教学中主要运用讨论、合作学习、动手操作等方式进行教学，这样充分发挥学生的主动性。让学生在自己动手的过程中解决问题优化四思想的应用。七、教学过程1.创设情境，探究新知课件出示主题图，让学生自己收

3、集信息并发现问题。2.思考讨论，小组合作通过动手操作、画图、做手势等一系列活动体会解决问题时优化思想的应用。3.巩固新知，拓展新知4.应用规律解决问题5.课堂小结七、板书设计饼数方法次数所用时间2同时烙22×3=6（分）3交替烙33×3=9（分）42+244×3=12（分）52+355×3=15（分）62+2+266×3=18（分）72+2+377×3=21（分）82+2+2+288×3=24（分）92+2+2+399×3=27（分）102+2+2+2+21010×3=30（分）烙饼问题