创建特色学校之我见.doc

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1、创建特色学校之我见创建特色学校，是我国基础教育改革与发展的重要策略，《中国教育改革与发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。在教育竞争日趋激烈的今天，“千校一面”成为办学的大忌，特色越来越成为中小学“立校之本”，学校的特色建设，在整个学校发展与建设中起着举足轻重作用，关系到一所学校是否能通过复杂而曲折的发展，由“学校特色”转型到“特色学校”。我校在学校文化、环境、设施等多方面建设上狠下功夫，有了一些体会。一、创建个性化办学理念是创建特色学

2、校的基础一所有特色的学校一定要有自己鲜明的办学理念，它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。适合本校特点的鲜明的办学理念一经确立，就指明了学校建设的个性化方向，成为全校师生共同追求的奋斗目标，学校就有了自我超越、追求特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力也会得以增强。学校师生有了共同追求的奋斗目标，才能找准富有特色的主题，确保学校特色建设沿着正确的方向前进。二、构造特色管理制度是创建特色学校的重要保障创建特色学校，应加强管理，向管理要特色，最重要的一条就是要建立能切实提高教学质量、发展学校特色

3、的管理机制。管理机制作为动力系统，将对学校特色的形成具有强大的支持力和推动力。良好的教学管理制度能营造有利于师生创新精神培养和个性发展的教学环境。通过对教学管理制度的建立、改革与创新来体现学校的教育管理理念，为具有各种才能潜质的人提供充分发展的机会，激励学生追求更高层次的发展价值，逐步形成开放、有序的教学管理特色。因此，创新教学管理制度，是学校特色发展的关键，也是创建特色学校的重要保障。在实践中，我们进行了一些有益的探索，在学校管理、教育教学管理、教育科研、师资培训、班级管理、学生管理及教师考核评价等方面，结合学校创建特色教育的目标，进行了相关的改革和调整，使管理机制与学校的特色目标

4、和办学思路相匹配。如我们制定了教学奖励方案以及各种规章制度，经济上向相关教师倾斜，为保证学校特色的形成建立了有效的运行机制。三、坚持“以人为本”思想是创建特色学校的支撑点学校特色建设，实际其根本是对办学过程中的参与者——人的建设。学校是培养人的场所，学校一切教育教学活动的根本目的都是为了培养学生，促进学生的发展。我校实际工作中，一直坚持办学特色是以人的特色为根本的，学校领导风格，教师的教学特色，学生的特色，家长的特色以及学校所在社区的居民特色等都是我们工作中纳入建设思考的范畴。第一，有助于发展有特色的领导班子——需要具备四方面能力：能提出共同愿望；调动全校教师的积极性；实现科学管理；

5、对教师有合适的激励。“一个好的领导班子，外加一批好教师才是一所好学校”。长期以来，我们一直坚持一个理念，领导团体不仅仅是特色学校创建的“举旗人”，更应该是踏踏实实的实践者，领导班子的教育理念，结合治学方略，通过学校规划、计划，将特色学校创建工作落实到各部门和个人身上，逐步发展成为学校特色。第二，教师是学校工作的中坚力量。学校的办学思想和办学方略只有通过全体教师的努力才能产生实际效果。培养大批高素质、高质量、个性特色突出的教师，是创办特色学校的重要前提。学校应该努力将优秀教师的特色迁移、扩大、发展为学校的文化特色。近年来，我校采取了一系列措施，提升教师整体素质，建立起理论学习制度、对话

6、交流制度、教研评价制度。以使教师的潜能得到充分发挥，促进其专业化成长，整体提升教师素质，进而全面提高学校教学质量。同时充分调动教师自主性、积极性，倡导自主学习、终身学习，培育一大批有思想、有潜力、有创造力的研究型教师、学习型教师。第三，学生是创建特色学校的主力军。我校十分注重对学生实践能力的培养，始终遵循“授人以渔”、“教会学生教育自己是人生成功之根本，也是教育之使命”的规律，注重对学生自主学习法和自我教育习惯的培养。办好一所学校，使学校具有特色，这是教育发展的需要，是培养多元化人才的需要。每一所学校都是潜在的特色学校，每一所学校都可以发展成为特色学校。特色学校也不仅是城市所独有的，

7、而是应该在城乡社会中共有的、普遍存在的。我校在办校过程中，坚持实事求是，找准定位，逐步推进学校的特色构建，尤其注重把握以下四个方面的工作。第一，注重把握特色学校建设的独特性。特色学校有不同于一般的制度化、标准化学校的个性特点，有自己的特色，有自己的思想，有自己的理念，有独特的举措，有区别于其他学校的个性、差异性。第二，注重把握特色学校建设的优质性。这里既包括优质的教育教学质量，又包含优质的文化精神传承。首先，特色学校创建并非为特色而特色，它应该统一于推进素