戚老师-2010数学其中试卷分析.doc

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1、2009-2010学年上学期三年级数学期中测试质量分析襄樊市第四十七中学戚素娟2009-2010学年上学期三年级数学期中测试结束了，现对期中考试情况进行质量分析研究，及时进行教学反思和教学评价，尽可能追求以较小的投入获得较高的教学功效的教育境界。此卷紧扣了《标准》的基本理念和设计思路，把握了本学段的目标要求、内容标准，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体。本卷共七个大题。其中一至四大题使用不同的题型考察学生对质量单位、长度单位、时间单位及四边形基础知识掌握及基本技能的构建。从卷面成绩反馈的信息来看，有部分学生将数学知识孤立于生活之外，缺乏对生活的观察

2、与发现，例如填空题：数学课本大约厚7（），学生填厘米做单位，让学生用手比划1厘米的长度，人人都对，可天天在用的数学课本是如此的熟悉但有如此陌生。小红家每月用水约4（），有部分学生填千克作单位，一根铁钉长32（），有学生填米作单位。观察能力是学生的基本能力，他可以点燃学生创造的火花。大教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》中也写到：“观察是思考和识记知识之母。”培养学生的观察能力，引导学生从生活发现数学，将所学的数学知识应用于生活是数学课追求的目标之一，但在实际教学中，教师怎样引导学生利用家中和生活环境中社会资源随时进行观察、学习和研究，培养学生的观察意意识和观察能力依

3、然是一个值得探究的课题。第三题第6小题有ABCD四个图形，其中BD两个图形为四边形，此题的答案为B和D,但学生大部分学生只选择了其中一个答案，说明学生对四边形的观念掌握不牢固，思维缺乏灵活性，单纯固守只有一个标准答案思维定势。第六题测量并计算周长有部分同学测量的准确率低，说明学生的动手能力，实际应用能力较差，教师在以后的教学中要加强学生在这方面的能力的培养。第七大题第5小题，小明在一个长240米，宽是长的一半的长方形操场的跑道上跑了两圈，他跑了多少米？很多学生能正确求出长方形的周长，但没有计算跑两圈的长度。原因可能是部分学生审题不严密，也可能是部分学生的认知能力

4、不够。第一大题第4小题在一道减法算式中，被减数、减数、差三者相加的和是400，被减数为（），填错的同学很多。这道题是考察学生的抽样思维能力，教师在今后的教学中可以加强训练，帮助学生逐步从形象思维向抽象思维发展。今日的学生是人类的未来，学生数学素养的形成和发展关系人类未来的发展。以开放的视野引导学生学习数学，培养学生的探究、创新精神、实践能力和社会责任感对民族的发展具有重要意义。让我们这些身处一线的教师们共同努力吧。