《中国神话故事》读后感_模板.docx

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1、《中国神话故事》读后感_模板《中国神故事》后感合肥市小学四（4）瑞我最喜的一本是《中国神故事》，它的作者是郭奇。《中国神故事》本里面有多多的神故事和成故事，其中我最喜的有：古开天辟地、女天、哪吒太子、愚公移山、后羿射日、精填海、嫦娥奔月和白蛇。先古开天辟地个故事吧！篇故事告我，古开天辟地，牲了自己，改了宇宙的混沌状。我要学他种奉献精神！愚公移山篇故事告我，干什么事情，只要有恒心什么事都有可能成功的。我在精填海吧！故事主人公精在一次玩耍中不幸掉入海水中，被海水淹死了，可是她不愿就么死去，于是，她成了一只精，夜以日地从来石和枝，想要填平海。大海

2、去了她的生命，但不去她的勇气和决心。到了最后我哪吒太子的故事。篇故事告我，爸爸、养育我十分辛苦，我要好好学做一个懂事的好孩子！哪吒敢于和坏人坏事作斗争的品得我学！完《中国神故事》我懂得了多的道理。文如茉莉后感是什么？是一灯。真能我照亮前方的路，我不再迷茫，可是真在你心中又是什么？有人得，是像那盛开得玫瑰花一般烈烈；有人得，是需要言，将两个人在一起；有人得，是河蚌口中的珍珠，要身遭多次磨而依然无悔才能造奇迹⋯⋯可是能想到，有人得真如同那平淡无的茉莉花。也你不信，但当你翻开五年下册第17《如茉莉》，你会信了。的确，作者映子将茉莉和合在一起，她，

3、就和茉莉一般，看上去平淡，却暗藏大。我一起感受一下篇文吧！文章述了作者映子在一个黄昏真是什么，像茉莉，“我”不以然。此后不久，在爸爸来之前，得病住了院，嘱咐“我”子爸爸，并且要他吃完再告爸爸自己住了院。可是，爸爸不吃“我”的子，也不听“我”的，便直奔医院。有天早上，爸爸“我”茉莉来医院，我看爸爸照伏床而睡，照爸爸而手脚麻木，他彼此互，作者明白了如茉莉的含。看完篇文章也你并不同，是得是烈烈。但是你品，却可以多中藏着。比如，文章中的一句：“住，要等他吃完了再告他我了医院，不然他会吃不下的。”句，是怕爸爸不吃任何西而来医院，竟，爸爸出差回来。()

4、里面有着爸爸的，有爸爸的句：“我夜里睡得沉，你有事又不肯叫我，睡，她一我就惊醒了。”从句中，我体会到爸爸了，可以委屈自己。同，里面也包涵着爸爸的。我想，你在懂了，确，些句里都藏着，是的，真不必是烈烈，不需要言，然平淡无奇，但却有海一般的，它是深不可的！其实，生活中，我们也有着同样的爱，我的爸爸不太会做家务，基本都要依赖妈妈，在妈妈怀我那段时间，根本没法干家务，于是，爸爸天天忙活，从早到晚的行程排得满满的，每天都要为妈妈烧饭，不会烧的还要去学，尤其是妈妈住院那段时间，爸爸简直是焦头烂额，恨不得有分身，妈妈很是心疼，劝爸爸休息休息，可是爸爸却不

5、同意，为了妈妈，再辛苦都不算什么，虽然只是一件很普通的事，但却同样有着满满的爱。是啊，生活中处处有着真爱，那么，真爱是什么？它是生命中流动的泉水，是手指尖流过的岁月，就是彼此间心灵相通，如盛开的茉莉花的清香。读班主任兵法有感有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的。做班主任的过程实际上就是一个自我挑战、不断提高的过程，对于我们的成长是极有价值，极有意义的。读了万玮老师的《班主任兵法》，更加感受到了他在班主任工作上的独到的做法和认识的高深之处，与学生斗智斗勇，这是我读这本书的最大的体验。我也觉得，管理学生，在爱心的前提

6、下，是要讲究智慧的，这智慧就是要善于斗智斗勇。与学生打交道，爱心是必须的，但不是万能的，这里有技术问题有艺术问题，而这技术和艺术就是斗智斗勇。其中印象尤深的是他“调弄”一位听课走神的学生的情节，使用了许多教师惯用的手法----提问。但是，他并不提问这位当事者，而是由远而近，渐次逼近，同时，又不直接切入，而是在旁边绕圈子，被提问到的人离他的距离忽而近忽而远，这个学生的心也就忽而上忽而下，“短短一分钟之内，一惊一乍数次，早已灵魂出窍”，“在那包围之中，坐卧不安坐卧不宁，哭也不是，笑也不是”，最后，自然是如万老师所说“以后再见到我时果然毕恭毕敬，

7、谦卑无比”。《一立千钧》可以说是经典中的经典，面对自修课上违反纪律的学生，“我心潮澎湃，想大发雷霆，但是另一股力量却不断提醒我，要冷静，要冷静。”“我强压怒火，竭力控制住自己。”读到这里，我就想起了我的“得意”学生—，应该说他是一名聪明的学生，伶牙俐齿。正因为如此，有时候他犯错误，我进行教育时，他总是狡辩，我们免不了就要动口角。现在想起，这些口角，固然他犯错在前，但也与我的不冷静有关，让他过于激动，说出许多不讲道理的胡话，最终与教育目的背道而驰。而万玮老师自有一招，最终赢得了学生的心。他总会尽量克制自己，冷静之余，说：“我要好好反思一下这段

8、时间来对你们的教育，为什么竟然如此失败！”最后采用了“自罚”这种出其不意的方式，让学生的心灵受到了强烈的震撼，万玮老师这样说：“那个晚上的一个小时的站立，给所有学生上了刻骨铭心的