《窗前的母亲》教案设计.docx

《《窗前的母亲》教案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《窗前的母亲》教案设计一、渲染情境入有一位当代作家，他曾在一篇回母的文章中写到“一直到她去世的那一天，她都始没有孩子添一点累。的前一天，她如同先感知即将到来的一切似的，将自己的衣服包括袜子和手都洗得干干，整地叠放在柜里。她一件衣服都没有孩子留下来⋯⋯”今天，就我一起走近位母，去感悟她的心灵世界（揭示）窗前的母肖复二、新授第一：整体感知，走近母1、生合作文（愿意和老一起把个平而又感人故事大家？我想一个男生，一个女生，大家推荐一下？我三个人每人三，（1-3，4-6，7-9）你先。好，其他同学投入地听（多媒体出示：走近母

2、：投入地听，画出有关“窗”的句子？2、生合作文3、交流句子。（你真心，你找的真准。）二：再入文，品母1、刚才我们一起画出了有关“窗”的句子，而课文写窗就是为了写母亲，课文第二节也写到：“母亲最爱呆的地方就是窗前。”下面就请我们同学快速地读课文，思考：母亲为什么最爱呆在窗前？（多媒体出示：品读母亲：快速地读，思考：母亲为什么最爱呆在窗前？2、学生交流3、教师小结：这是一扇普通的窗，母亲透过它赏景打发时间，沟通着与外界的联系，但这更是母亲的一扇爱之窗。透过它，母亲总是能及时地为子女打开家门；透过它，母亲总是能获得为子女

3、讲述的新闻；透过它，母亲也更好地走进了自己美好的回忆与联想中，她的心在窗前变得满足而幸福！多媒体揭示不添麻烦，打发孤独，观赏风景，及时开门，寻找话题，追忆往昔，窗就是母亲的世界，母亲心灵的寄托环节三：三读课文，深入探究过渡：让我们再一次饱含深情地朗读课文最后一节。1、深入品悟：文章尾提到“窗前的母”是一幅人的画，你品悟到其中的人之了？合有关句子批注！（可抓住一个、一句或一段你的心灵感悟。）2、学生合句子，人之。3、：其画本身并不美，只是其中流淌着一股真情，就像篇平的文章，人在真情流淌。4、很久以来，幅人的画是定格在

4、窗前，我回家走到楼下，只要抬望一下那扇窗子，就能看母的身影。窗子开着的候，母花白的会迎，窗框就像恰到好的画框。（多媒体片：窗前的母）直到母离开人世，离开那扇窗，（多媒体片：空窗）我的心灵又有了怎的触？（指名答，即倒数第二）5、生6、渡：母活着的候，作者未能真正体味，世的人和事往往如此，只有失去后，才会感到有是多么的可！肖复在一篇文章中写到：多媒体展示：她只是我的母，她把整个世界都了我，我却好几年之后才肯叫了她一声“”!我自己没能在她生前理解她,陪伴她而深深内疚，去的是可以感，可以悔恨，都是不可追回的了⋯⋯以此文献天

5、下所有的母和所有有母的人”多媒体揭示“与父母共的日子，然是如此的平凡，甚至平淡，但却是如此的得珍惜！欲静而不止子欲养而不待。珍惜有，珍惜在！”（板：珍惜！）7、感我来么多心灵感悟的当代作家——肖复四：走出文本，走生活1、我再一起去看看当代其他一些作家，是如何抒写母的片段：多媒体：天下母（以些人物作背景）叶的心灵相册——“母，她用她的手背我阻着她力所能及的所有霜，她用她的手心我放着不的温暖阳光，我的被子，我的一切，永在阳光地”的心灵相册——“小候，母我不会背挨打她也得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却从咽着

6、的断断的声音里勉着‘打得好’！”史生心灵相册——“母那已是肝癌晚期，但她始着双腿的我，一心想推着我去看北海的菊花，鼓励我好好儿地活⋯⋯”4、教小：正如美国作家惠特曼“全世界的母是多么的相像！她的心始一⋯⋯”她用最平的作，展示着世最人的真情！我共同珍惜份情！5、面她，我想地用我心底最真的小来美：多媒体：母：，您就是最心的一把匙，是在我最需要的候，打开那扇家我心的温暖⋯⋯（同学，你肯定也有很多要表达，拿起你的笔，用短的小和我一美我的母，或我的文字并不美，但只要有真情流，那就是天下最人的篇）6、学生写小7、学生展示交流，

7、8、教配朗母——作者：永无数次我深情地凝望凝望您布的双眼无数次我深情地凝望凝望您角如的白我知道无何无何地儿女永在您遥望的里——无何无何地儿女永在您挂的心坎儿里今天就在里我从最温柔的心底声而真地呼喊——我您，！（配：光里的）今天，我也已是一个母，同，也是一个女儿，我更感受到母的辛，和可！我用一真的心，去珍惜生命中的真情!正如，肖复所——世上有一部是永写不完的，那便是母⋯⋯元旦将要来，希望我同学能将所写的小制成小卡片，献的！