《雨后》教学教案设计.docx

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1、《雨后》教学教案设计【教学目标】：1、会认12个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、鼓励学生试着背诵课文。【教学重点】：能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字。【教学难点】：能够按照要求自主学习，认读认字，读出愉悦的心情。【教法】：启发引导法【学法】：自学与讨论相结合【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：一、创设情景，导入新课（5分）1.同学们，现在是什么季节？（夏天）在这个季节里，你最喜欢什么天气？（注意语句通顺，欣赏小池的景色）2.你们喜欢雨天吗？雨后你们在校园里怎样玩的？3.冰心奶奶知道同学们喜欢玩水，就为大家写了一首

2、小诗（师板书：雨后）二、听读课文，整体感知。（5分）听录音朗读课文。请同学们认真听，听的时候，注意生字的读音。她读得美吗？同学们想不想也读得这样美？要想读得这样美，就得先认识课文里的生字。（回答：这篇课文里面有谁、他们在干什么？）三、初读诗歌，随文识字。（18分）1、小朋友们，老师昨天布置了预习，要求大家把黑色的生字用圆圈圈起来，都圈好了吗？同桌的同学互相检查一下。现在我们就来拼一拼这些生字，注意读准平舌翘舌。（自由拼读）2、交流识字成果。认读生字（出示课件）。全班齐读生字词（要求会认的），要求读准字音。孩子们真聪明，学得真快！同学们还想不想认识其他生字朋

3、友呢？3、翻到课后的描描写写。昨天布置预习时还要求大家把音节写在旁边。不知有没有写好？同桌再检查。拼读（自由拼读，全班拼读）。我们要怎样来记住它们的样子呢？同桌同学互相讨论一下。看看哪些孩子的方法最多、最容易记。我想问一问，如果遇到不认识的字怎么办？（问别人、查生字条、等。）4、自学不认识的字。（师巡视参与，表扬的学生、小组合作识字的学生。）5、检查识字情况（1）出示生字。（2）同桌互相检查。（3）师检查，让学生用字组词，个别的字进行说话练习。四、指导难字练习书写（5分）1.出示要求会写的字，先让同学们在小组内讨论字的书写。2.汇报难写的字，教师指导重点字

4、。3.学生练习书写，同学之间互评。五、当堂检测（7分）1、听写生字踩水喊叫短小粗心紧跟哥哥妹妹2、填空1、“嫩”是（女左右）结构，部首是（女），音序是（n）。2、“裤”先查（）部，再查（七）画，音序是（k）。3、“傲”共（）画，部首是（），组词：（骄傲）。六、布置作业。把这首诗有感情地背给家长听。【板书设计】：雨后音序：gchmdcj内容仅供参考