资源描述：
《多管齐下搞好学校教科研学校教科研工作总结.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、多管齐下搞好学校教科研学校教科研工作总结教师发展现状透视从我校目前的教师群体心态来看,安于现状,贪图安逸者居多,“随时准备奔跑”的寥寥无几。每届优质课、教坛新秀、教学能手、学科带头人评比,领导最头疼的不是把参赛机会给谁,而是该动员谁去参加,怎么动员。不像市区学校,老师们争啊,抢的。我们的老师则是互相谦让,都把机会拱手送人。即使是年轻教师,在自身业务上也不愿意打拼,教育教学上缺乏研究意识、竞争意识。在一次教师业务能力调查中,我们发现,35周岁以下的教师中,竟然没有一个教坛新秀,没有市优质课一二等奖获
2、得者,就连论文获奖,也少之又少。我们学校是一所离市区几公里的郊区完小,相对于同类完小,有其自身独特的地理优势,是农村教师进市区的“跳板。”因此,学校在职教师严重超额(12个教学班,45位教师),教师教学任务轻,__复杂,裙带关系多,管理队伍庞大,中层以上教师14位,约占全校教师数的1/3;教师追求安逸,创业意识淡薄,专业发展内驱力薄弱,视教师职业为“谋生手段”,有混日子倾向。农村小学师资水平本来就相对薄弱,这种教育教学的萎靡状况显然已成为制约学校办学质量的瓶颈。设计教师专业发展愿景我校教师专业发展
3、现状告诉我们,搞活校本教研,全方位拓宽教师专业发展的空间,唤醒教师潜在的专业发展诉求,提高教师全面素质,已迫在眉睫。为此,学校制定《教师专业发展五年规划》,积极推进教师队伍建设,促进学校可持续发展。要点如下:1.总体目标引领教师确立“有效学习、适时发展”的理念,掌握新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能,具有一定的教育科研能力,构建学者型的教师群体;引领教师有高尚的师德、强烈的责任感,严谨笃学,与时俱进,积极上进,乐于奉献;膨化教师群体危机意识,强化“随时准备奔跑”的教师群体心态,营造良性
4、的竞争氛围。2.目标细化青年教师优质课、教坛新秀、教学能手、学科带头人等实现零突破;全体教师主动参与教学研究,五年内市级(指嵊州市)以上教科研论文和教科研成果评比中获得三等奖以上的项数以及在公开发行的报刊上发表专业文章篇数之和与教师人数之比大于0.4;专任教师学历合格率达100%,其中男50周岁,女45周岁以下专任教师高学历比例在40%以上;掌握现代教育技术,男50周岁,女45周岁以下专任教师全部参加计算机培训考核,计算机合格率在75%以上,普通话合格率在85%以上;教师具有教学科研能力,能切合本
5、校实际开展校级及以上课题研究,争取有绍兴市级课题立项并获奖。多管齐下助推学校教科研要缩短城乡教育的差距,实现教育均衡,关键在教师。搞活学校教科研,吸引越来越多的一线教师以研究态度对待自己的教学实践,不断提高解决实际教学问题的能力,学校办学质量的普遍提高才有可能。所以,教科研是农村教师专业发展的着力点,也是学校软实力提升的关键。针对本校实际,我们的做法如下:1.唤醒教师专业发展诉求孟子云:“无羞恶之心,非人也。”任何人都有荣誉感和羞耻感。羞耻感产生于“现实自我”和“理想自我”之间的差异带来的焦虑心理
6、。为唤醒教师自我专业发展诉求,我们从刺激教师的羞耻感入手,让老师们不断审视“现实自我”和“理想自我”之间的差距,从而激发起教师参与校本教研的主动性。(1)建立教师业务成长档案袋“教师业务成长档案袋”内容由“教海点滴”“教育行动”“教育成果”三个部分组成。“教海点滴”记录自己的教育教学心得,可以是教学日记、案例反思、教育论文等;“教育行动”记录自己参与的教育教学实践,包括教学研讨、阅读经历、外出学习、业务竞赛等;“教育成果”记录自己教育教学上的获奖信息、评优评先情况。茨威格认为,一个人的羞耻心在基本
7、点上被刺痛,那么它的余波会在不知不觉中迅速传到全身哪怕最远处的神经末梢,只要轻轻一碰,偶尔一想,都能使一度感到羞愧的人重新感到数倍的痛楚。学校建立教师业务成长档案袋(主要在40周岁以下年轻教师中实施),由老师们自行保管,充实积累资料,一学年举行一次专题会议,反思自己一年来的实践与收获。老师们在充实资料的过程中,荣誉感、失落感、羞耻感不断地被触碰,个人业务成长诉求被激发。(2)开辟教师魅力展示台人人都有自尊心和荣誉感,都渴望在群体中被人认同。学校搭建展示性平台,定期展出学校优秀教师的事迹,激发教师潜
8、在的自尊心和荣誉感,营造教师群体争优评先的良好氛围。学校主要开辟两块专栏,分别是“教师风采”“获奖快车道”。“教师风采”是教师个人简介,每年更新一次,具体包括学历、职称、获得的荣誉、教科研成绩等;“获奖快车道”公布即时性喜讯,公示团队及教师个人获奖信息。如此“晾晒”教师个人风采,每一次目之所及,都将微微触动自己沉睡已久的进取心。逆水行舟,不进则退。你进了,我还能原地踏步吗?失落感、危机感与日俱增,在自尊心促使下,教师个体专业发展的内驱力不断增强,整个团队也就活了。2.搭建教师专业发
