有关钓鱼的启示的教学设计.docx

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1、有关钓鱼的启示的教学设计第一课时教学目的1．认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。教学重难点重点：学习生字词，有感情地朗读课文。难点：整体感知课文内容。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入激趣1．谈话：假如，

2、在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。2．齐读课题二、学习新课1．学习生字词易错音：沮漪易错形：距（拒）纽（扭）践（线）挣（诤）三、指导有感情地朗读课文重点指导描写“我”和父亲神态及心理活动的句子四、初读课文,整体感知课文内容思考：“我”回忆了一件什么事？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？（分小组合作学习）五、教师总结我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在“我”

3、捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回去的事。第二课时学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。4．检验自己的阅读能力和阅读习惯。教学重点1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。教学难点感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。教具准备：电脑课件教学过程一、导入在月光的辉映下，静悄悄的湖边，知道作者钓到

4、了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。面对着大鲈鱼的诱惑，“我”做出了件难的抉择，这件事也对你有很大的启发吧，我就让我们一起细读本课。二、研读第11自然段1．请同学们再看题目，哪个词最能引起你的注意？（启示）请打开书，课文的哪一个自然段直接告诉你，钓鱼给作者留下启示？2．（出示第11自然段）读了此段，你想知道什么？三、研读第4──10自然段（一）整体感知。1．学生边听录音边默读边想。2．汇报：你读懂了什么？（二）学习第4──9自然段。1．请学生画出描写作者言行的句子。2．学生汇报，指导朗读。3．比赛读：你可以把“我”

5、的心情变化读出来吗？4．讨论：父亲为什么一定要“我”把钓到的大鲈鱼放回湖里去？5．你同意父叫“我”把大放走？（学生表后，行比。）（三）学第10自然段。1．同学用自己喜的方式第10自然段，找一找段有没有能服方、得次比的句子，不明白的地方可画上一个小号。2．生自己找到的句子。思考重点句：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条相似的惑人的“”⋯⋯但是践起来却很指什么？3．：惑人的“”指的是什么？你遇到似的情况？是怎做的？4．父怎教育“我”，才使“我”有所成就？（指父告“我”的。）5．系父的，用“因⋯⋯所

6、以⋯⋯”作者取得成就的原因。6．教点：找出反映“我”心理活的句，多几遍，体会“我”的心理化程，感悟：“”就是面道德抉的各种惑。7．听了父的，系自己的生活，或者系前搜集到的有些名人因从小受到格教育而有所成就的故事，自己受到的启。8．开展全班：“道德只是个的是与非的”句。四、总结面对着这样的父亲、这样的作者，你想对他们说什么？五、拓展、延伸你身边的人对你有没有类似这样的启示？搜集有关材料，和你的小伙伴互相交流，再写下来。