有关《我会拼图》教案设计.docx

《有关《我会拼图》教案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、有关《我会拼图》教案设计教学目标：1、能认真听别人讲话，发现错误,能给予纠正2、说一两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。教学重点难点：能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。课前准备：挂图、贴画、多媒体课件。课时安排：1课时【教学过程】一、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)?设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性二、板书课题《我会拼图》三、演示、述说拼大熊猫的过程。(训练目的:引导学生简洁、有序地说话。)??1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先

2、观察头是怎么拼成的,再观察身子是怎么拼成的,最后观察腿是怎么拼成2、学生用“我用()拼成了()。”的句式,互相说说拼大熊猫的过程3、指名说要求:的同学声音洪亮,度大方;听的同学要真,可以表自己的意4、老再演示、范老点明要把、清楚,就要用“先⋯⋯又⋯⋯最后⋯⋯”等把句子起来。5、学生互相6、再指一、两名学生一,引其他学生7、大熊猫可?能用一两句表达一下它意??小:从学生的听两方面行小（表示序的接,使学生有序地把程清楚,老的体在能力的关。）??四、拼拼小兔和小猪。(目的:学生手践,练习说。)?1、老上来小猪或小兔老与、交流、渗透礼貌教育例:师:请问,你喜小兔是小猪?

3、?生:我喜小兔师:那就把小兔回去吧!?生:谢谢师:不用2、学生提出要求:?(1)两人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”(2)连起来在小组里互相交流说说拼的过程(3)介绍小兔或小猪3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程,老师巡视指导4、老师先请拼小兔的小组介绍,说的不全的地方可以邀请下面的同学补充5、老师随机点评、指导6、请学生邀请一组拼小猪的上来说小结:这两个小组不光拼得好,说得也好这部分内容的设计,强调了双向动,形式多样,有志师与细长的对话;有两伙伴小组内,小组与小组之中的口语交际,渗透了互相合作的交往意识,透了礼貌教育五、学生把自己的作品送给好朋友或

4、贴到黑板图上。(训练目的:创设情境,增大交际的范围。)?总结:鼓励学生大胆地同别人交谈,学习更多知识,认识更多的朋友。