狐狸和乌鸦的故事教案.docx

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1、狐狸和乌鸦的故事教案一、教学任务1．指导学生学习生字词把课文读正确读熟练2．创设情境让学生领悟课文蕴含的意义进行创造性想象：二、教学过程(一)板画动物导入新课同学们老师给大家带来两种小动物它们是谁呢?请看黑板（画“乌鸦”“狐狸”）学生说后老师板书课题老师边指课题、板画．边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?”(二)初读课文整体感知1．那么在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2—3遍思考这个问题并画出生字词多读几遍2．指

2、名读课文了解读书情况①谁敢说自己读得最好?请读一读②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读请大家帮助你读好课文3．再朗读课文思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事①谁能用3—5句话说一说发生的事情?②谁能用1—2句话说一说发生的事情?4．让学生质疑问难(三)创设情境感悟意义1．学习第1自然段①指名读其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么②出示投影片：指认“窝”“洞”理解“窝”“洞”“邻居”2．学习第2、3自然段①既然是邻居就应该好好相处狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、

3、3自然段边读边思考：②谁愿意说一说思考的结果?③句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读它高兴什么?④狐狸看见乌鸦叼着一片肉它想到了什么?是从句话上看出来的?3．学习第47自然段①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?请听录音数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么?②指名读狐狸第一次和第二次说的话想一想狐狸为什么这样问?乌鸦听了狐狸的话后是想的?又是做的?为什么?③第三次狐狸又说了什么漂亮的话使得乌鸦竟得意地唱起歌来?联系实际情况想想狐狸说的这些话和事实一样?是一些什么样的话?④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话一个同

4、学扮演狐狸一个同学扮演乌鸦表演课文内容然后有感情地朗读课文⑤读第7自然段说一说结果(四)感悟寓意想象创新1．请说一说学习本课后的想法2．同学们乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?3．复述课文[总评]这是一节全国性展示课即2000年全国小学语文多思教学研讨会的课这节课得到了著名语文教学专家张田若、朱作仁、吴忠豪、朱学思的好评优点在于：一、以读为本在40分钟里学生直接用于读书的时间不少于15分钟；二、引导学生精思、想象主要体现在教师设计问题精当引导学生思考理解寓意思考时又不脱离重点词句语言

5、与思维发展相统一能让学生张扬个性充分想象；三、能从教育心理学的角度出发设计教学