列含有未知数X等式解应用题(一)_四年级数学教案.docx

《列含有未知数X等式解应用题(一)_四年级数学教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、列含有未知数X等式解应用题（一）_四年级数学教案_模板教学目标1．使学生初步学会列含有未知数应用题．2．培养学生分析推理能力．的等式，解答需要逆思考的加、减法一步教学重点分析数量关系．教学难点准确迅速地找出等量关系．教学过程一、复习引入1．求未知数（要求口述口算过程，并说出根据）18＋＝3754－＝23＋67＝83－26＝13＋47＝7935－＝72．板演（与口算同步进行）学校买来70盒粉笔，用去28盒，还剩下多少盒？（订正板演，同时把条件和问题对调，变成例7）二、讲授新课教师谈话：今天我们继续学习解答应用题．（板书课题：解应用题）1．教学例7学校买来一些粉

2、笔，用去28盒，还剩42盒．学校买来多少盒粉笔？（1）指名读题，分析题意，明确已知条件和所求问题．（2）板书线段图，学生根据线段图列式解答．28＋42＝70（盒）（3）引导学生理解算理提问：怎样进行检验呢？A：用买来的70盒粉笔作为已知条件，减去用去的28盒，如果等于剩下的42盒说明解答正确．B：用买来的70盒粉笔作为已知条件，减去剩下的42盒，如果等于用去的28盒说明解答正确．教师板书：A：买来的盒数－用去的盒数＝剩下的盒数B：买来的盒数－剩下的盒数＝用去的盒数提问：（a）买来的盒数知道吗？教师说明：可以设买来粉笔盒．（b）买来的盒数为，用去的知道吗

3、？剩下的知道吗？谁能列出一个等式？引导学生列式：－28＝42－42＝28（补充课题：列含有未知数的等式）（c）结合题意说一说等式的意思．（d）解答等式－28＝42－42＝28＝42＋28＝42＋28＝70＝70教师说明：因为设未知数时，已经说明单位名称是盒，所以计算结果就不用再写单位名称．（e）指导学生检验．2．引导学生小结提问：今天我们学习的列含有未知数的等式来解答应用题，它有哪些步骤呢？结合例7说一说．第一步：读题弄清题意，分清已知条件，求的是什么？设未知数为（板书：设）第二步：按照题意，找出哪些数量与哪些数量有相等的关系，列出含有未知数的等式．（板书：列）

4、第三步：求出未知数是多少（板书：求）注意：代表的数量不写单位名称．第四步：检验并写出答话．（板书：验、答）三、巩固练习1．食堂原来有27袋大米，又买来一些，现在共有43袋．食堂又买来多少袋大米？（列含有未知数的等式，再解答出来）订正时要让学生说一说根据什么列出含有未知数的等式，并注意计算和书写格式有没有错误．2．小林原来有一些邮票，同学又送给他14张，现在一共有70张．小林原来有多少张邮票？3．小强读一本童话书，已经读了49页，还有36页没有读．这本童话书有多少页？四、课堂小结今天我们学习了什么知识？谁能说一说列含有未知数的等式解应用题的步骤？五、课后作业1

5、．山坡上栽满了松树和柏树．松树有250棵，比柏树多120棵．柏树有多少棵？2．小明有连环画38本，比小林少13本。小林有多少本？板书设计探究活动大家来找茬活动目的使学生进一步熟悉求未知数x的过程．活动准备教师将下列题目制成幻灯片或写在小黑板上．（1）－467＝267＝467＋267＝200（2）520－＝180520＋180＝340＝活动过程1．教师出示错题（幻灯片或小黑板）．2．学生分组挑出题目中的错误．3．挑得越多越快的小组获胜．教学目标1．通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长．2．提高学生综合、概括的能力．3．培养学生良好

6、的学习习惯．教学重点区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法．教学难点正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算．教学过程一、复习准备．师：我们已学习过了长方形、正方形的周长和面积的计算，下面我们一起来复习一下．1．怎样计算长方形、正方形的周长？长方形的周长＝（长＋宽）×2正方形的周长＝边长×42．怎样计算长方形、正方形的面积？长方形的面积＝长×宽正方形的面积＝边长×边长那么，周长和面积有什么不同吗？今天我们一起来探讨这个问题．周长的比较）（板书课题：面积和二、学习新课．出示图形，这是一个长方形，长4厘米，宽3厘米．请同学提出问题，可以求什么？（周长、面积各是多

7、少？）师：请同学在自己作业本上，分别求出这个长方形的周长和面积．（订正时，老师板书）通过计算你能发现周长与面积有什么不同吗？请根据下面几个问题进行思考．投影出示思考题：1．周长和面积各指的是什么？2．周长和面积的计算方法各是什么？3．周长和面积各用什么计量单位？在个人思考的基础上，再进行小组讨论．集体讨论归纳：1．长方形周长是指长方形四条边的长度和，而它的面积是指四条边围成的面的大小．2．长方形的周长＝（长＋宽）×2长方形的面积＝长×宽3．求周长计算出的结果要用长度单位，求面积计算出的结果要用面积单位．师：同学们讲得很好，那么我们能不能简单地概括出面积和周长究竟

8、有哪几点不同呢？（在老师